5ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΕΥΟΣΜΟΥ ΟΜΑΔΑ 3Η

1ος ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗΣ #WROHellas
ΧΟΡΕΥΟΝΤΑΣ . . . ΤΗΝ ΑΝΟΙΞΗ - ΕΜΠΝΕΥΣΤΕΙΤΕ . . . ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΤΕ!

ΣΧΟΛΕΙΟ: 5ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΕΥΟΣΜΟΥ
ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ: 5ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΕΥΟΣΜΟΥ ΟΜΑΔΑ 3Η
ΠΡΟΠΟΝΗΤΡΙΑ: ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΣΟΥΖΑΝΑ
ΚΩΔΙΚΟΣ: 0025
1.Ξενούδη Μαρία 2.Παρναούτης Παναγιώτης
3.Ρούντου Μαριάννα
Παραγωγή Σκηνοθεσία: 5ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου
Παπαδοπούλου Σουζάνα
Μουσική σύνθεση: Τσουκαλάς Παναγιώτης
Στίχοι τραγουδιού: Μαθητές 5ου Νηπιαγωγείου Ευόσμου

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ:
Α. ΚΥΡΙΟ ΘΕΜΑ - ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ
Επίλυση προβλήματος-κατάστασης: Χορεύοντας την άνοιξη με τα ρομπότ
Χρήση εκπαιδευτικών ρομπότ – kids first coding and robotics - beebot
Προσέγγιση της έννοιας της πνευματικής ιδιοκτησίας και των συγγενικών δικαιωμάτων

Β. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
Να ακολουθήσουν τα βασικά στάδια επίλυσης ενός προβλήματος – κατάστασης (κατανόηση, οργάνωση ενός σχεδίου λύσης, επίλυση του προβλήματος – κατάστασης, έλεγχος)
Να εξοικειωθούν με βασικές ερευνητικές διαδικασίες
Να κατανοήσουν τη σημασία των δικαιωμάτων πνευματικής ιδιοκτησίας και των συγγενικών δικαιωμάτων για τους δημιουργούς και τους δικαιούχους συγγενικών δικαιωμάτων
Να χειριστούν τα εκπαιδευτικά ρομπότ kids first coding and robotics - beebot
Να έρθουν σε επαφή με βασικές έννοιες αλγοριθμικού τρόπου σκέψης
Να συνειδητοποιήσουν τα παιδιά την ανάγκη θέσπισης και τήρησης κανόνων για την ομαλή λειτουργία της ομάδας.
Σύνδεση σχολείου - οικογένειας

Γ. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ
Παρουσίαση της κατάστασης προβλήματος: Χορεύοντας την άνοιξη με τα ρομπότ
Επίλυση του προβλήματος – κατάστασης (κατανόηση, οργάνωση ενός σχεδίου λύσης, επίλυση του προβλήματος – κατάστασης, έλεγχος)
Χειρισμός εκπαιδευτικών ρομπότ kids first coding and robotics – beebot
Κατανόηση της σημασίας των δικαιωμάτων πνευματικής ιδιοκτησίας και των συγγενικών δικαιωμάτων για τους δημιουργούς και τους δικαιούχους συγγενικών δικαιωμάτων
Δημιουργία βίντεο με το αποτέλεσμα της δουλειάς μας

Δ. ΠΕΔΙΑ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ
Παιδί και γλώσσα: Να μάθουν τα παιδιά να επικοινωνούν και να μοιράζονται ιδέες, σκέψεις και συναισθήματα. Εμπλουτισμός λεξιλογίου.
Παιδί και μαθηματικά: Να μάθουν να οργανώνουν και να επεξεργάζονται δεδομένα. Προσανατολισμός στο χώρο. Να έρθουν σε επαφή με βασικές έννοιες αλγοριθμικού τρόπου σκέψης. Επίλυση προβλήματος – κατάστασης.
Παιδί και περιβάλλον: Να μάθουν να αναπτύσσουν αυτόνομη δράση και συλλογικό-κοινωνικό πνεύμα. Να συνεργαστούν για την επιτυχία των στόχων, με σεβασμό στους κανόνες της συνεργασίας. Να κατανοήσουν την έννοια του υλικού αγαθού και τις διαφορές μεταξύ υλικών και (άυλων) πνευματικών αγαθών. Να εντοπίσουν υλικά αγαθά, τα οποία ενσωματώνουν πνευματικά δικαιώματα. Να συνεργαστούν με τους συμμαθητές τους προκειμένου να δημιουργήσουν ένα πνευματικό έργο. Σύνδεση σχολείου με οικογένεια.
Δημιουργία και έκφραση: Να μάθουν να παράγουν έργα καλλιτεχνικά και κατασκευαστικά.
Ηλεκτρονικός Υπολογιστής: Χρήση εκπαιδευτικών ρομπότ kids first coding and robotics – beebot. Χρήση μικροφώνου – ηχογράφηση.
Η εργασία της ομάδας έγινε κυρίως εξ αποστάσεως.
Τα παιδιά κλήθηκαν να αποφασίσουν πώς θα παρουσιαστούν τα ρομπότ, τι κινήσεις θα κάνουν και πώς θα είναι το σκηνικό παρουσίασης.