Фундаментальные недостатки современного образования

Рассказ Лекса Кравецкого о причинах, по которым система образования, господствовавшая в двадцатом веке, стремительно устаревает, о том, что именно устарело в ней особенно сильно, и о целях системы образования в современности. Ближе к концу рассказа звучат рецепты исправления системы.

[QualitasOcculta]

Большая часть претензий к системе образования изложена так, как будто есть только некие дети и к ним применяются некие устаревшие способы обучения. Кем применяются, почему и как - не рассматривается. Нужно только изменить способ действия (например, видео побольше), и все будет хорошо. То есть речи о мотивации самих педагогов не заходит вообще, хотя обучение - диалогический процесс. То, чему и как учат, зависит именно от учителя. Далеко не у всех детей сформирована способность и есть желание самим искать знаний, им достаточно развлечений. В том-то и дело, что поиск развлечений - абсолютно та же познавательная активность. Смотреть YT приятнее, чем решать домашнюю работу. Задачи же в школе должны и формулироваться, и решаться для примера педагогом так, чтобы ребенок был заинтересован. Плюс, конечно, ответственность родителей. Вопрос в значительной степени касается обучения обучающих, а не обучаемых. Наработки советской педагогической психологии (Давыдов, Эльконин и др.) не вошли в полной мере в практику обучения в СССР. А про значение письма от руки и влияние мелкой моторики на развитие мозга уже верно написал Oleg Moshylski. Ну что же, взгляд программиста - это взгляд программиста.
Кстати, про статичные и динамические объекты в эволюции зрительной системы - спорно, т.к. общие с обезьянами предки были не только насекомоядными, фрукты, например, также в рацион входили.

[ganqqwerty]

Не понял я пример с литературой. Сочинения и изложения в нашей воркутинской школе были, требования к ним тоже были, и вполне разумные, цели предмета постоянно проговаривались и отлично просматривались даже школьниками. Изложение было нужно для того, чтобы научиться запоминать и понимать тексты. Сочинение было нужно для того, чтобы излагать свою точку зрения на какой-то вопрос, опираясь на литературные произведения и работы критиков. Книжки русских авторов читали для того, чтобы вырабатывать общий культурный код, формировать мировоззрение. Книжки обсуждались с учителем, вещи, написанные в них, интерпретировались. Добролюбов и девочки считали, что Катерина из произведения "Гроза" - это "луч света в темном царстве", воплощение совестливости и раскаяния, а Писарев и мальчики склонялись к мысли, что Катерина - неуравновешенная и изнеженная особа, у которой не получилось выработать ни живости ума, ни твердости характера, а значит ее самоубийство - очередная прихоть слабого, запутавшегося человека. И учитель заставлял нас развернуто объяснять нашу позицию на занятиях, излагать ее на письме. Если логическая цепочка в сочинении не сходилась - нам указывали на эти пробелы. Если у вас на литературе было не так - значит ваш учитель не читал советских методичек и плохо понимает, что он делает. Дрянной, словом, был ваш учитель.

[dank]

Единственное, в чём соглашусь с автором - надо давать не только конкретные знания, но подходы; надо, как говорят, учить учиться, формировать другое мышление - системное, рациональное - анализ, обобщение, систематизация. Но до этого надо дойти, начиная с устного счёта и письма. А комп - только инструмент, а не заменитель части человеческих способностей.

[DonEstorsky]

Лекс Кравецкий
Хорошие рекомендации по развитию клипового мышления.
А если сравнивать то, что хотелось бы и то, что было в советской школе то не нужно забывать, что в Советском Союзе всё было сильно бюракратизировано и формализировано. Государственный капитализм.
Огорчу, нам с Вами (мы с Вами, отчасти, коллеги) сидя за рабочим столом даже сложно себе представить сколько народу просто въё... занимается простым физическим трудом. Иногда просто осмотришься, а люди совсем другие и волнуют их совсем другие вещи!
О учителях, которые пошли в школу потому, что больше идти не знали куда (а может просто психологически боялись отойти от школы, в которой чалили 10 лет) и, которые одним словом убивали в ученике всё желание учиться, говорить в идеале вообще не корректно. Таких просто пускать нельзя было. Но, с формальной стороны, они вполне годны. Ну хорошо, а изменять школу к "лучшему" -- они же что ли Других писателей у меня для вас нет. (С) Сами знаете кто.
Напрягаться всё же придётся. Готовиться к апокалипсису постоянно не нужно (может тогда его и не случиться, хотя кого мы обманываем?), но жизнь будет не только игрой.
И да, систему образования нужно пересмотреть.

[evgsychev]

Помню, что в школе принципиально не делал контурные карты, т.к. считал это идиотизмом. В итоге были одни пятёрки и двойки за невыполненные карты. А потом училка сдалась...Всё это в начале 00-хх было...

[intrepidsapiens]

При фразе "контурные карты" у меня пропало настроение и фейспалм произошел самопроизвольно )

[ELA]

Интересно и заставляет задуматься. Я закончила школу в 1987 году и была вполне довольна уровнем и объемом своих знаний. Сны закончил школу в 2012 и мне кажется он знает намного меньше меня. Я тогда сказала что их должны были научить как учиться. Внуков у меня пока нет и я с ужасом представляю как они будут учиться в школе.
Я люблю получать новые знания и стараюсь делать это всю мою жизнь и это при том что институт не закончила. А сын новыми знаниями не интересуется. Его интерес лежит в области навыков общения и активного волонтерства.
Вот так изменился мир вокруг нас за последние 30 лет

[Mercurykiev]

А я как-то на МК-61 научился обращать матрицу 3×3 методом миноров. Отлаживал через Excel. Пришёл за полчаса до экзамена, ввёл программу, прогнал тест… и, самое интересное, пригодилось! Препод, проверяя работу, сказал: «Авось ошибёшься».

[stepanshnder]

ВААААААУ! Я офигел!!! Ты читаешь мои мысли, это замечательно, вы правы....

[ilvoatar]

Ну все вроде бы ничего, но когда речь зашла о выборе предметов... тут, все-таки, не соглашусь: школьная программа довольно примитивна и дает базу по основным предметам, то есть создает некий минимальный уровень эрудированности. Что потом/параллельно ученик на эту базу накрутит - дело десятое. Не говоря уже о том, что сейчас в любой сфере могут пригодиться навыки и знания из совершенно неожиданных областей. Объять необъятное, безусловно невозможно. Но выучить какие-то основы - необходимо. А так, все верно. Детей, элементарно, не учат работе с источником информации, с его критикой, анализом. И это большая беда. Ведь, необъятное, объять невозможно, на уметь находить и анализировать информацию - важно и необходимо.

[Моясемьяидругиеживотные-лъ]

Как же вы правы! Современная система образования призвана снабжать армию и производство биологическими роботами, А государство - послушным электоратом.

[consolomets]

Веду информатику в школе, сам юникс-админ и инженер по защите информации в прошлом. Со многим согласен, но есть совершенно дикие предложения. Например -- коллективное решение задачи. Это во-первых способ генерации паразитов, которые вообще ничего не будут делать, а во-вторых совершенно не повышает мотивацию. И, конечно же, Алексей не даёт никаких рецептов по поводу поддержания дисциплины. К сожалению, без дисциплины у детей с обучением всё очень плохо...

[hcepsxj]

Литература, математика учат не читать и считать, (остальные предметы в том числе), они учат думать, каждый в своей области знаний. И без этих базовых знаний ни чего не выйдет, кроме, ,манагеров,,

[RealRacingRealSimulatormobile]

Эффективность образования определяется тем, достигаются ли поставленные цели. Цель советского образования - единообразие мнений, цель западного - различие и специализация.

[commieworld]

Да, в 2k17 году никто даже представить себе не мог, как с помощью ковида будут уничтожать предыдущий технологический уклад.
И это ещё только самое начало.

[notisster]

общие энциклопедические знания и знание алгоритмов простых действий позволяют целостно воспринимать мир, другое дело постулировать их как обязательные не имеет смысла, нужно просто иметь информацию о том что такое есть. Поэтому надо давать эти знания отдельным предметом в максимальном количестве, но оценивать не запоминание, а понимание зачем эту информацию дают ученику. А умение получать информацию - это да...

[ИгорьКнязев-юц]

Интересно, как долго автор видео работал в школе? Какие классы вел? Каковы успехи?
Как же задолбали эти эксперты не обучившие ни одного ребенка, но точно знающие как это нужно делать.
Человек, никогда не поднимавший капот автомобиля, считает что может давать советы по ремонту двигателя, так как знает второе начало термодинамики.

[hydroheater]

Поделитесь пожалуйста ссылкой на хороший графический редактор, способный заменить блокнот в клеточку и карандаш для рисования "от руки" на телефон (планшет) со стилусом. Спасибо. Умею работать в AutoCAD но пока не удалось делать наброски "от руки" в нем. Спасибо от благодарных зрителей!

[ИванДиспов]

Чёрт. Минуту назад складывал выписанные числа в столбик. Это было быстрее, чем набивать их заново в "Excel".

[leenchelite]

Лайк за подход к предмету "Литература", да и вобще, за весь посыл видеоролика.