Tek Tok late night 7 4 Socialbesitas

Al die digitale spullen in het onderwijs zijn natuurlijk mooi, maar het heeft ook een keerzijde. Zodra jongeren online zijn, gaat de social media machine draaien: heb je nog likes, retweets, Whatsapps, nieuws en wat doen je vrienden? Hier hebben we, naast de technologietrends die Kennisnet schetst, ook een tegentrend die wij van Tek Tok erin mochten gooien. Wat doe je tegen de digitale onrust?

We praten daarom met Mayke Calis. Ze deed samen met Herm Kisjes onderzoek onder jongeren dat uitmondde in het boek "Socialbesitas". Kern van de zaak is het dwingende karakter van social media. Ze spraken veel jongeren die de hele dag bezig zijn te checken of er wordt gereageerd op hun berichten, afhankelijk zijn van de reacties van anderen. En dat geeft continue onrust. Tijdens het huiswerk is het al helemaal niet te weerstaan om toch even te kijken.

Als je 1 minuut even Facebook checkt, kost het je 3 minuten om weer in de stof te komen. Multitasken werkt dus niet. Nu is vooral Whatsapp in onder de jongeren. Gemiddeld 68 berichtjes versturen en 154 ontvangen, omdat ze het vaak in groepen doen. Er zijn ook gevallen die 400 berichten per dag verwerken en veel jongeren gaan er ook tot diep in de nacht mee door.

Mayke is niet tegen educatieve software, want dat werkt toch anders. Maar, werp ik tegen, ook daar zie je gamification: punten toekennen, elkaar vergelijken, net als bij social media. Inderdaad, dan speel je in op onze behoefte aan korte-termijn beloningen. Maar voor echt leren of echt iets maken, moet je ook doorzetten vind zij.

Of we hier ook echt een tegenbeweging gaan zien moet nog blijken. Wordt de school de enige rustplaats waar je even niet online hoeft te zijn? Zullen er steeds meer jongeren komen die het juist cool vinden niet mee te doen met social media? Volgens Mayke zal het gebruik van social media voorlopig alleen maar toenemen, maar misschien krijgen mensen er op een gegeven moment genoeg van de hele dag oppervlakkig met elkaar in verbinding te staan. We zullen zien.