Школьники не слушают, учителя-слуги, оборудование, предмет технология, ответы на комментарии-10

Школьники не слушают, учителя-слуги, оборудование, самодостаточность, предмет технология, работа по старинке и другое. Ответы на комментарии учителей. Часть-10.

[konstantinfomichev]

Эдуард Юрьевич спасибо за видео ответы.... Будем стараться:) И ученикам это передаётся. Педагогика это труд упорных и терпеливых... Всё сразу не бывает! Браво!!!

[kesha]

Смотрел работу с трудными детьми(в теле шоу), так там детей перевоспитывают за сутки если влияние родителей полностью ограничено. Основная проблема в воспитании это опора детей на родителей которые ни в йух не ставят педагогов.

[СергейБыков-ъе]

Спасибо за ответы на комментарии! Полностью со всем согласен.

[АлександрБабушкин-ой]

В слесарных тисках даже лучше и надёжнее...

[dioptriy]

По поводу последнего вопроса и ответа.
Неверно рассматривать школу, как замкнутую систему ученик-учитель.
Ученики приходят из своих семейных систем, настроенных ой, как по разному!
В школе в итоге мы имеем некоторый хаос.
Не стоит пытаться его упорядочить. На это уходят все силы с нулевым результатом.
Нужно создавать ядро, работать с ним. В зависимости от результата периферия либо подтянется, либо уйдёт в контру. Воевать с контрой имея лояльное ядро намного легче, чем упорядочивать хаос.
И опять же, нужно понимать глубинные причины происходящего. Учёба перестала быть альтернативой тяжёлому физическому труду. Можно быть абсолютной бестолочью и при этом сидеть на тёплом месте. Наши ученики - они ведь не с Луны к нам прилетели, тоже всё это видят и в семьях это обсуждается. Мотивировать нужно тех, кого возможно. С остальными - как получится. После уничтожения советской парадигмы образования, когда боролись за каждого человека и для этого у учителя были все возможности, это единственный способ сохранить зачатки образования в наших школах не сгорев впустую.

[lovelycraft]

А у меня все комментарии в одном ) после института 2-й год работаю. Уважения тоже не хватает, классы все вместе и девочки и мальчики, т.к. деревенская школа. Дали класс - это отдельный вид удовольствия. Бывает, откровенно хамят и балуются. 8-9 класс в основном. Базы в виде учебников как таковой нет для таких смешанных групп. Нужно выдумывать для каждого класса проекты, чтобы и девочкам и мальчикам было интересно. А это невозможно ( по-моему мнению). Очень часто задают вопрос - а зачем вообще мне это надо.... Плюс еще этот онлайн (я в Украине живу, сами знаете). Нужно выдумать проекты, которые они могут выполнить самостоятельно и желательно из воздуха ( потому что ни у кого ничего нет, потому что большая часть детей в эвакуации). Всё одно к одному ) хочется уйти. Хотя в институт я шла осознанно - чтобы делиться с детьми своим опытом (это у меня второе образование), развивать молодёжь... а выходит как-то совсем не так как ожидалось ...

[mo_p]

Не сердитесь на вопросы)) вы современный учитель, хотела бы, чтобы у сны был такой же «трудовик», как мы их называли)))

[ГеоргийНовиков-жц]

У меня вот какая проблема. Сам закончил в универ прошлом году, учился на истфаке и закончил его с отличием. В школе, куда пошел работать часов истории всего на полставки. Но дали ещё и часы технологии, чтоб дойти до до полной ставки и что-то заработать. Однако вскоре понял, что абсолютно ничего по части технологии делать не умею, не к этому жизнь готовила. Стараюсь давать теоретическую часть, но делать на практике самостоятельно не умею от слова совсем .Пробовал научится не получается. Хотел отказаться, но не одобрили .Да и не заработаешь так ничего совсем. Не знаю как поступить .

[владимирсуворов-йя]

Привет с солнечной Бурятии! Эдуард, наверняка, вы в курсе изменений программы по технологии в России. Если кратко, то введена модульное разделение, и новые разделы такие разделы как робототехника, виртуальная и дополненная реальности, аэрогео направление, 3 д моделирование, прототипирование. Разработчикам концепции развития предмета технологии видимо думалось, что дети уже рождаются с умением работать и электрифицированным инструментом, поэтому практическую работу почти убрали. Учебники ужасны. Последний под редакцией Казакевича, который жестко навязывали, под валом критики убрали, теперь аналогично пропихивают Глозмана.Учителя пишут программы и темы в журналах по старым учебникам линейки Тищенко, Симоненко.Я в том числе использую белорусский учебник под редакцией Ильина. Он выгодно отличается от российских учебников и в первую очередь тем что материал лучше согласован с возрастными особенностями детей. А наличие ссылок на электронные тесты это вообще здорово. Хотелось бы услышать Ваше мнение по этому поводу, и как происходит реформа содержания технологии в РБ?

[АлександрЯщук-зн]

ЗДРАВСТВУЙТЕ КОЛЛЕГА ВСЕГДА СМОТРЮ ВАШИ РОЛИКИ РАБОТАЮ В МИНСКЕ И ПРОБЛЕМЫ У НАС С ВАМИ ПОХОЖИЕ У МЕНЯ УЖЕ ДАВНО ЗАКОНЧИЛОСЬ СОВЕТСКОЕ ПЕЧЕНЬЕ И ВАРЕНЬЕ СТАЖ С 85 ГОДА И ВОТ ПРИХОДИТСЯ ВЫКРУЧИВАТЬСЯ СТОЛЯРКОЙ ЕСЛИ ЭТО ТАК МОЖНО НАЗВАТЬ ЗАНИМАЮСЬ КАК И ВЫ НА СЛЕСАРНЫХ ТИСКАХ ДА ЭТО И УДОБНЕЕ ДЕЛАЕМ В ОСНОВНОМ МАЛЕНЬКИЕ МОДЕЛИ МАШИНОК И ПРОЧЕЕ КОНЕЧНО КОГДА-ТО ДЕЛАЛ И КЛАССИЧЕСКИЕ ТАБУРЕТЫ НО КОГДА У ТЕБЯ 26 КЛАССОВ И ЭТОТ МАТЕРИАЛ НУЖНО ГДЕ-ТО ВЗЯТЬ ТО МЕНЯ АДЕКВАТНЫЕ КОЛЛЕГИ ПОЙМУТ КСТАТИ О СЛЕСАРНЫХ ТИСКАХ ВЕДЬ ДОМА НИ У КОГО НЕ БУДЕТ СТОЛЯРНОГО ВЕРСТАКА А ТИСКИ В ГАРАЖЕ БУДУТ ТЕПЕРЬ О ДВУХ СКАЖЕМ НЕСЧАСТНЫХ ЗАНЯТИЯХ ЗАМЕНЫ ДЕВОЧКИ -МАЛЬЧИКИ И ПОЧЕМУ ТОЛЬКО РЕМОНТНЫЕ РАБОТЫ ЭТО ОЧЕНЬ ФОРМАЛЬНО МАЛЬЧИКИ С УДОВОЛЬСТВИЕМ ШЬЮТ И ГОТОВЯТ А ДЕВОЧКИ С БОЛЬШИМ УДОВОЛЬСТВИЕМ ПИЛЯТ ЛОБЗИКАМИ И НАКОНЕЦ "ТЕХНИЧЕСКИЙ ТРУД" ЭТО ЗВУЧИТ ГОРДО А ЧТО МОЖНО СКАЗАТЬ ОБ "ОБСЛУЖИВАЮЩЕМ ТРУДЕ"
ЭДУАРД ПРОСЬБА ПОКАЖИТЕ ОБЪЕКТЫ ТРУДА КОТОРЫЕ ИЗГОТАВЛИВАЕТЕ НА УРОКАХ ВЫ
СПАСИБО

[рисуемпросто-пи]

А какая новая программа говенная ( извините ) !!! Это издевательство над детьми и педагогами. Идея не плохая -робототехника, 3д- моделирование, компьютерная графика ....НУ ГДЕ в России, кроме крупных миллионников все это есть? в деревнях, селах, провинциальных городах???