filmov
tv
Hrvatski jezik, 3. r. SŠ - Sastavimo rječnik

Показать описание
Hrvatski jezik, 3. r. SŠ - Sastavimo rječnik
Autor: Danijela Vrtiprah
Opis:
– promišljanje i otkrivanje o važnosti riječi u svakodnevnom životu ljudi
– istraživanje rječničkoga nazivlja tijekom povijesti
– opisivanje strukture leksikografske jedinice
– oblikovanje/zapisivanje leksikografske jedinice
– oblikovanje/pisanje upute kako sastaviti rječnik
– čitanje i analiziranje teksta o rječnicima.
Aktivnosti i sadržaji:
– promišljati o važnosti riječi u svakodnevnom životu
ljudi, istraživati što su glosari, tko su glosatori, kada su nastali
prvi popisi riječi u obliku knjige, rječničko nazivlje tijekom
– promišljati o procesu sastavljanja rječnika te na
primjeru riječi “riječ” uočavati strukturu rječničkoga
članka/leksikografske jedinice (uočavati kanonski oblik riječi,
natuknicu ili lemu, odrednice, leksikografsku definiciju,
najčešće kratice), samostalno oblikovati leksikografsku jedinicu
leksema Hrvatska, velik, rječnik, leksikograf
– na temelju grafičkoga prikaza zaključivati o vrsti
rječnika o obzirom na broj jezika, sadržaj koji obuhvaća te
mogući poredak natuknica u rječniku
– analizirati definicije rječnika i obrazložiti koju definiciju smatraju
preciznijom
–oblikovati uputu kako sastaviti rječnik mladih i
– samovrednovati svoj rad prema analitičkoj rubrici
– oblikovati leksikografske jedinice prema osobnom izboru i vrednovati suučenički rad prema analitičkoj rubrici
Autor: Danijela Vrtiprah
Opis:
– promišljanje i otkrivanje o važnosti riječi u svakodnevnom životu ljudi
– istraživanje rječničkoga nazivlja tijekom povijesti
– opisivanje strukture leksikografske jedinice
– oblikovanje/zapisivanje leksikografske jedinice
– oblikovanje/pisanje upute kako sastaviti rječnik
– čitanje i analiziranje teksta o rječnicima.
Aktivnosti i sadržaji:
– promišljati o važnosti riječi u svakodnevnom životu
ljudi, istraživati što su glosari, tko su glosatori, kada su nastali
prvi popisi riječi u obliku knjige, rječničko nazivlje tijekom
– promišljati o procesu sastavljanja rječnika te na
primjeru riječi “riječ” uočavati strukturu rječničkoga
članka/leksikografske jedinice (uočavati kanonski oblik riječi,
natuknicu ili lemu, odrednice, leksikografsku definiciju,
najčešće kratice), samostalno oblikovati leksikografsku jedinicu
leksema Hrvatska, velik, rječnik, leksikograf
– na temelju grafičkoga prikaza zaključivati o vrsti
rječnika o obzirom na broj jezika, sadržaj koji obuhvaća te
mogući poredak natuknica u rječniku
– analizirati definicije rječnika i obrazložiti koju definiciju smatraju
preciznijom
–oblikovati uputu kako sastaviti rječnik mladih i
– samovrednovati svoj rad prema analitičkoj rubrici
– oblikovati leksikografske jedinice prema osobnom izboru i vrednovati suučenički rad prema analitičkoj rubrici