Πεδίο ορισμού συνάρτησης-Natural Domain #Mathimatrix#teaching#teacher#teachingmathematics

Το πεδίο ορισμού συνάρτησης προϋποθέτει ένα αρκετά ευρύ υπόβαθρο γνώσεων από τις προηγούμενες τάξεις ξεκινώντας από το Γυμνάσιο και στη συνέχεια εμπεριέχει όλες τις γνώσεις από την Α και Β Λυκείου.
Εδώ παρουσιάζονται όλες οι βασικές περιπτώσεις συναρτήσεων που απαιτούν περιορισμούς, συνοδευόμενες από κατάλληλα παραδείγματα.
______________________________________________________________
Κάντε εγγραφή στο κανάλι:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
The field of function definition presupposes a fairly wide background of knowledge from the previous classes starting from the Gymnasium and then includes all the knowledge from the A and B Lyceum.
Here are all the basic functions of constraints that require constraints, followed by appropriate examples.
______________________________________________________________
Subscribe to the channel:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Σημειώσεις-όροι χρήσης:Επιτρέπεται η ενσωμάτωση των βίντεο σε blogs και ιστοσελίδες με αναφορά στην πηγή.
Απαγορεύεται το κατέβασμα και η χρήση αποσπασμάτων ή ολόκληρων βίντεο για οποιοδήποτε λόγο χωρίς γραπτή άδεια.

#Mathimatrix#Παραγοντοποίηση#Factorization#αλγεβρικέςπαραστάσεις#τριώνυμο#ταυτότητες#γινόμενο#Mathematrix#teaching#teacher#teachingmathematics

[Mulkek]

Thanks, and it's so easy & simple!

[MathimatikametonGiorgo]

Πολύ χρήσιμο βίντεο και κατατοπιστικό, βασικό στοιχείο το πεδίο ορισμού!! Μας αρέσουν τα Μαθηματικά!

[ΧαρίτοςΧρυσοβαλάντης]

«Πεδίο ορισμού μιας συνάρτησης ονομάζεται το ευρύτερο υποσύνολο του R στο οποίο η f έχει νόημα πραγματικού αριθμού».

Τρεις προβληματισμοί:

1. Έως πότε το σχολικό βιβλίο (κατά επέκταση οι καθηγητές της δευτεροβάθμιας) θα διδάσκουν με λάθος τρόπο τις συναρτήσεις οι οποίες ως μαθηματική δομή έχουν το πεδίο ορισμού προαπαιτούμενο και όχι αντικείμενο εύρεσης;

2. Πώς δικαιολογείται αυτός ο αντιφατικός ορισμός όταν σε διάφορες ασκήσεις, δίδεται στον μαθητή π.χ. η συνάρτηση «ημx» περιορισμένη στο [0, 2π) αντί του R που είναι βάσει του ορισμού το σωστό πεδίο ορισμού ως το ευρύτερο πραγματικό υποσύνολο;

3. Τι ακριβώς επιδιώκει αυτή η διαστρέβλωση της έννοιας; Να εκπαιδευτούν οι μαθητές στους περιορισμούς; Αφού το κάνουν ήδη από το Γυμνάσιο στις αλγεβρικές παραστάσεις.

[georgek.]

Εύγε Μαρία! Πολύ αναλυτικό! Ελπίζω στο μέλλον να μας προσφέρεις και ένα βιντεάκι με ανισώσεις με απόλυτες τιμές και ένα με αναδρομικές συναντήσεις!