САНА. Ағартушылық

Бағдарлама қонақтары:
1. Оразгүл Мақатова, тарих ғылымдарының докторы, профессор
2. Берік Аташ, философия ғылымдарының докторы
3. Ұлан Еркінбай, ғалым
4. Темірлан Жорабай, түркітанушы, ЕҰУ докторанты


00:00 Сәлемдесу
00:50 Ағартушылық деген не? Терминді қате қолданып жүрміз бе?
02:00 Оразгүл Мақатова: «Ағартушылық» термині қате айтылып жүр. Біз одан бас тартуымыз керек
02:30 Берік Аташ: Ағартушылық – адамның рухани дүниесінің түбегейлі ізгілікке бет бұруы
04:50 Абайдың «білмекке құмарлық» концепциясы туралы
05:40 Темірлан Жорабай: Ағарту - өзіміздің аймақтық ерекшелігімізге сай қойылған атау сияқты
09:30 Батыстан келген ағарту дәуірінің негізгі идеялары не?
14:00 Берік Аташ: Ағару дәуірінің негізгі идеясы – бостандыққа ұмтылу
15:01 Ұлан Еркінбай: Ағару процесі – мәңгілік процесс
15:40 «Ағару» сөзін ең алғаш қолданғандар кімдер?
17:12 Ғылым мен рационализм әлеуметтік ғылымдарға қалай әсер етті? Постивизм деген не?
20:10 Ағару рационализмді үнемі алға тарта отырып зұлымдыққа айналды ма?
22:20 Берік Аташ: Арғартушылық – біліммен ғана шектелмейтін концептуалды кең ұғым
28:00 Фашизм қалай пайда болды?
30:11 «Ағару» деген ұғымның түйінін қалай шешеміз?
35:51 Қоғамның ағарумен тарихи байланысына қандай баға берер едіңіз?
44:02 Қазіргі кезде «ағару» сөзі қандай мағына береді?
46:11 Ағару жолындағы кедергілер туралы
49:00 Жадидизм ағымы туралы
53:10 Мемлекет тарапынан қолға алынған бағдарламалар (Рухани жаңғыру т.б.) Қазақстан қоғамының ағаруына қандай үлес қосады?

[АйгульАхатова-ъх]

Қайырлы күн! Қазіргі заман адамының таңдау еркіндігі тақырыбына талдау жасаңыздаршы? Қазіргі заман адамы өз құқығын біле тұра, сонша мүмкіндіктер бола тұра таңдау жасауда қиналып жатады. Парадокс...таңдау көп, бірақ цифрлық әлемнің белгілі бір алгоритмдері, қоғамның талаптары, социомәдени талаптар адамды тығырыққа тіреп, таңдау еркіндігіне қысым көрсететіндей. Осы тақырыпқа, мықты философтар талдау жасаса деген ұсынысымды қабыл алсаңыз екен. Рахмет.

[sfywjsj]

Бәрінен үлгі алып, өз жолыңды табу.Жеке тұлғаңды сақтап қалу.Білім, ғылымның, өнердің шыңына шыққандар, көргенін айтты.Өзінің Жаратушысын тану.Сіз оқыған білім осыған әкеледі.Құран деген де ғылым.Қай ғылымды зерттесеңіз де баратын нүкте Алланың алды.Әркім өз жолымен барады.Өмір сол жолдағы жинаған қателік, күнә, жамандығыңнан тазарту, ағару.Ағару арқылы өзімізді табамыз."Көзіміз ашылады".Еркіндік деген сөзді де түсінген болар едік.Сондықтан тілімізді шұбарлап, ұмыттыру арқылы мәңгүрттеді.Бағындыру құралы.Надандық, қазіргі саясатымыздың ұстаны болды.Үш тіл, латындау, т б бәрі адастыру, өзін жоғалту, ләббайлау, өз пікіріңді жоғалту, өзгенің сөзімен жүру.Ол жағынан дегеніне жетті.Бірақ бәрі ұйықтамаған екен.Олар оятып жатыр, оянып жатыр.Оны өзгерістерден көріп жатырсыз.Көре бересіз.Өйткені Ұлылардың бәрі бір пікірде болды.Алланың өзі де рас, сөзі де рас.Бір Аллаға сыйынып, Кел балалар оқылық.Немесе Мен өзімді Халқымнан жоғары қойған емеспін деген.Халық деген Құдайдың бір аты.Сол пікірлерді ұстан еттік.Бәріміздің де баратын нүктеміз бір.Ғылым арқылы болсын, білім, өнер арқылы болсын, сенуші, сенбеуші бол.Бәрібір.Сіздердің зерттеп, іздеп жүргендеріңіз де.Біздің тәнімізден басқа, жанымыздың барын ұмыттық.Ұмыттырды.Қателіктер де содан басталды.Лағып жүргеніміз де сондықтан, дау да, төбенің басындағы күндегі жиын да...

[zhandarzhussip]

Жаппай ағару керек! Керемет бағдарлама екен. Жасай беріңіздер. Ағару ол барлық нәрсенің өзегі. Ағарушылық идеология қалыптастыру керек елімізде, а то мына сайқы мазақ, блогер, вайнерлер шаршатты. Оқу, ғылымды қайтсек те қалыптастыру керек. Фокусты, инвестицияны осы Абайдың "триада"-сында ұстау керек: ғылым, махаббат, ғәдәләт!

[sfywjsj]

20ғ дейін Қазақ "ояу"болды.Одан соң өзгенің "әсерімен"қалың ұйқыға кеттік.Оянсақ өзімізді танып, өзгеге бағынбай кеткен болар едік.Азғантай топқа ұнамаған болар еді.Өмірге неге келдім

[zh]

Осы жерде отырған бəрің-"БАЛАПАНСЫҢДАР"--əттең мен ауылда жүріп жете алмай жатырмын да--Молдиярдың көзін-жұмуға шамасын келтірмей қоятын едім.Анау--ҰЛАН менің группаласым еді--мыңғыр-мыңғыр еткен--жас бала еді-- əлі қойыпсыңдар.