LA LOGICA DEI VERBI AUSILIARI - ЛОГИКА ВСПОМОГАТЕЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ

Урок итальянского языка по пониманию вспомогательных глаголов

В открытом доступе есть море бесплатного материала по самостоятельному изучению итальянского языка, море русскоговорящих преподавателей, а также среди них есть носители итальянского языка, настоящие итальянцы, я один из них.


Если двух словах объяснить, чем я занимаюсь, можно сказать, что я создаю методику преподавания итальянского языка, заточен под русскоговорящих.

Итальянский язык не сложный, это вам не русский язык по уровню сложности, он намного проще, но все-таки присутствуют некоторые нюансы.

Следите за моим каналом, подписывайтесь, будет еще больше интересных уроков!!!

#italy #italian #италия #итальянский #глаголы #местоимения #препод #голос #акцент #самообучению

#verbi_ausiliari
#итальянский
#италия
#вспомогательные
#глаголы
#язык
#самыйсокграмматики
#носитель
#самообучение

[АлександрОВЕЧКИН-мх]

Тема плохо разъяснена. Это для очень умных, или я бы сказал для заумных, коих на свете единицы. Я, например в грамматике родного языка почти тупой, но это мне не мешает выражать свои мысли, и я не полезу в словари разбираться что и к какой категории это слово относится. Это не ваша вина, а вина абсолютно всех преподавателей языка. Для обычного человека без филологического образовагия это трудно себе представить. Когда вы объясняете правила с помощью грамматических понятий русского языка, уверяю вас, что обыватель очень плохо вообще разбирается во всех этих дурацких категориях родного языка (деепричастия, страдатедьный залог, прямое и косвенное дополнегие и т.д)., вся эта муть должна как то быть убрана из объснений. Я всегда говорю, что языку нужно обучать без сложнейшей и заумной грамматики. А если вы объясняете, то нужно просто тут же, прям рядом приводить примеры перевода данной грамматической категории (конструкции), тогда слушатель сразу будет понимать о чем речь и значения всяких понятий (причастий, деепричастий, дополнений, прямых, косвенных) будут ему понятны.Эта моя огромная претензия абсолютно ко всем преподавателям обучающим языкам. Пока никто в мире не додумался до того, как обучать языку не употребляя этих заумных и непонятных грамматических категорий. Никто не создал методики обучения языку без заумной мути, во всяком случан, мне это не известно. Вот когда мы разговариваем, мы же не задумываемся над тем, что это за сдово, к какой категории оно относится (причастие, деепричастие), для говорящего важна сама конструкция и как она переводится. А что там, какие части речи, это, по большому счету, плевать с колокольни. Спасибо вам за понимание, очень надеюсь. Не смог до конца просмотреть и прослушать, ооооочень сложно впихнуть это в голову. Языком занимаюсь давно.Многое знаю и понимаю, но когда слушаю грамматику, ощущаю себя полным дураком или, если угодно, идиотом. Как то вот так. 6:16