UNITA' DI APPRENDIMENTO: cos'è e come si fa? - #prepariamocialFIT

Benvenuti su insegnanti si diventa!
in questo video condivido con voi ciò che ci hanno insegnato al TFA per progettare una unità di apprendimento. In vista della prova orale del FIT il bando richiede una lezione simulata che vedremo presto nei prossimi video.
Vi invito a partecipare e a condividere la vostra esperienza e i vostri suggerimenti nei commenti!

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Testi Edises di preparazione al concorso:

[enricocipriani]

Molto brava. Uno dei pochi video nel quale le cose sono dette in modo chiaro, senza barocchismi e divagazioni filosofeggianti da quattro soldi.

[mariotriggiani]

Sei ingamba ottima lezione...mi sono appassionato ad ascoltare la tua lezione..non conoscevo cosa fosse l' UDA...ora mi è molto chiara

[valentinodivendra]

ottima esposizione e soprattutto una visione concreta e realistica della scuola un giusto compromesso tra attivita di veicolazione delle conoscenze attraverso metodi innovativi che permettano la consapevolezza dei propri saperi attraverso l'esperienza laboratoriale

[enricocipriani]

MI si consenta anche un'altra considerazione in merito alla diatriba fra "conservatori" e "innovatori" rispetto alla didattica. Premettendo che queste etichette sono del tutto discutibili (d'altronde, stiamo chiacchierando su youbube; non siamo a un congresso) e che non sono un fan della posizione "conservatrice", tale per cui la lezione deve consistere quasi esclusivamente in una lezione frontale "classica", con gli allievi che, silenziosi, seguono, nondimeno mi sento di sottolineare un punto, una riflessione che, io credo, dovrebbe accompagnare il lavoro di tutti gli insegnanti: la scuola è, in fondo, una palestra di vita. A scuola si impara ciò che serve (contenuti, abilità, comportamenti, saper stare e saper essere, ecc.) per vivere - o sopravvivere - nel mondo. Se si parte da questa premessa - che mi pare tanto ovvia da essere scontata - ci si renderà immediatamente conto che l'idea che la scuola debba essere intrattenimento è molto pericolosa. Detta in altri termini: è vero che la scuola deve stimolare gli allievi, deve indurli a interessarsi agli argomenti che vengono proposti e trattati; ma è anche vero, secondo me, che deve insegnare una cosa che noi tutti, adulti, sappiamo bene, e cioè che, volenti o nolenti, ci sono molti casi in cui ciò che la vita ci impone di fare (sia sul piano lavorativo che su altri piani) non è né piacevole né appagante; eppure lo facciamo! Vivere è anche questo: accettare di fare ciò che non piace. E io, francamente (lo dico senza spirito polemico), ho l'impressione che questo stato di cose, che diventa evidente a chiunque entri nel mondo dopo le scuole superiori (e ancor più a chi entra nel mondo del lavoro e non in quello universitario), sia come ignorato da chi insegna - e anche da coloro (e sono tanti) che insegnano agli altri a insegnare. Ho l'impressione, insomma, che uno dei problemi cruciali del sistema educativo di oggi sia proprio questo: che esiste una spaccatura troppo profonda fra la rappresentazione del mondo che si dà in classe e ciò che il mondo è. Certo, la realtà deve essere presentata con un senso della misura, tenendo conto di mille fattori (età, sensibilità, cultura, ecc.); ma ciò non toglie che deve essere presentata. Guai se ci si allontana dalla realtà! La scuola deve essere dura? No di certo! Ma deve insegnare cosa è un impegno, cosa è il sacrificio, perché questi due elementi, impegno e sacrificio, sono parte essenziale della vita di chiunque. Possiamo illuderci che non sia così, possiamo far credere agli allievi e alle allieve che non sia così; ma facciamo loro solo del male.

[raffaellamusto]

Sono un insegnante della scuola primaria, i tuoi video sono esaustivi, complimenti .

[pirass]

Sull'argomento è la spiegazione più chiara ed essenziale presente su youtube. Complimenti e grazie.

[federicoferrari]

Sei la migliore che abbia mai visto, molto meglio nelle spiegazioni del mio manuale. Ciononostante visto il mio totale rigetto per la disciplina non riesco a guardare questo video per più di 15 minuti. La cosa triste è vedere una collega preparata, con dei neuroni funzionanti, costretta a studiare queste sciocchezze.

[ugocomollo]

Molto utile e chiara, grazie.
(attenzione all'uso del "piuttosto che"... 😏)

[hanumangirevikteam]

Sei piu precisa e chiara del de Simone che sto studiando, i tuoi video saranno un'ottima alternativa di studio alla classica lettura e ai riassunti. Continua cosi!

[MarilenaDiGirolamo-vgqm]

Grazie! hai spiegato in modo semplice e chiaro!

[anitagallon]

Condivido il tuo pensiero rispetto agli argomenti proposti.

[AlessandroMelillo-RonJe]

Grazie mille. SIntetico e non stringato, efficace e chiaro.

[FC-pnrz]

Bravissima, chiarissima, preparatissima e super competente ;-)

[annaamato]

Grazie ottimo video mi sono ritrovata in molte cose

[inesciampi]

Finalmente...un docente che ha il coraggio di dire che senza le conoscenze, non si va da nessuna parte.

[monicapermunian]

BRAVISSIMA E MOLTO CHIARA NELL'ESPOSIZIONE. GRAZIE

[sergiopittera]

Interessante...Ho ascoltato con molta attenzione....

[erikaos]

Video utilissimo di cui condivido in pieno lo scetticismo. Un solo consiglio: attenzione a quel "piuttosto che"!

[mariadimare]

Lezione interessante chiara ed essustiva .

[chiaramaistrelli]

Molto bene l'esposizione dell'argomento. Come docente ho molte riserve su questa nuova metodologia e mi sto chiedendo cosa abbiamo proposto alle nostre classi, alle/ai ragazze/i?
Inoltre ci rendiamo conto degli spazi limitati a disposizione nelle varie scuole? Mi auguro non sia un modo per riproporre le stesse modalità, rivestendole di definizioni e caratteristiche più accattivanti!Auguriamoci non sia un ulteriore modalità per impoverire la nostra scuola e i nostri ragazzi.
Una Docente speranzosa e disillusa