Δ.5 Η Θράκη, η Μικρά Ασία και ο Πόντος, ακμαία ελληνικά κέντρα.

Οι Έλληνες στη Θράκη, τη Μικρά Ασία και τον Πόντο υπέστησαν διώξεις από τους Τούρκους μετά το 1821, αλλά οι συνθήκες ζωής τους βελτιώθηκαν μετά το 1856 λόγω μεταρρυθμίσεων και πρωτοβουλιών του Οικουμενικού Πατριαρχείου. Οι Έλληνες οργανώθηκαν και ανέπτυξαν πολιτιστική και εκπαιδευτική δραστηριότητα. Η οικονομική τους δραστηριότητα ήταν σημαντική, ενώ οι πρόξενοι και οι κληρικοί υπεράσπιζαν τα συμφέροντά τους. Η Κωνσταντινούπολη ήταν κέντρο εκπαιδευτικής και πολιτιστικής δραστηριότητας. Παράλληλα, οι Έλληνες στη Μικρά Ασία, τον Πόντο και την Καππαδοκία προόδευσαν, ενώ τυπώθηκαν βιβλία στα καραμανλίδικα με ελληνικούς χαρακτήρες.
ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ
🏛️ Με το Πρωτόκολλο του Λονδίνου το 1830, ρυθμίστηκε το ελληνικό ζήτημα και συγκροτήθηκε ανεξάρτητο ελληνικό κράτος.

🌿 Καλύτερες συνθήκες ζωής από τα μέσα του 19ου αιώνα:
- Τοπικός μητροπολίτης, δημογέροντες, έφοροι, επιτροπές ναών.
- Έλληνες πρόξενοι & εμπορικοί αντιπρόσωποι.
- Σημαντική εκπαιδευτική & πολιτιστική δραστηριότητα.

🗺️ Ειδικότερα, οι υπόδουλοι Έλληνες στη...
**ΘΡΑΚΗ**
🌊 Υπέφεραν από εξισλαμισμούς, μεταναστεύσεις ή εκβουλγαρισμούς.
🚜 Παρά τις δυσκολίες, ανέπτυξαν την οικονομία κάνοντας και εξαγωγές.

**Μ. ΑΣΙΑ & ΠΟΝΤΟΣ**
🚢 Ανέπτυξαν το εμπόριο και τη ναυτιλία.
📚 Καλλιέργησαν τα γράμματα.
🏫 Ίδρυση σπουδαίων σχολείων (Ευαγγελική Σχολή Σμύρνης, Φροντιστήριο Τραπεζούντας).
📰 Έκδοση βιβλίων & εφημερίδων.
🙏 Διατήρησαν κρυφά τη θρησκεία τους (κρυπτοχριστιανοί).

**ΚΑΠΠΑ∆ΟΚΙΑ**
🌄 Προόδευσαν παρά τη γεωγραφική απομόνωση & τη βαριά φορολογία.
📚 Τύπωσαν βιβλία στα καραμανλίδικα (τουρκική γλώσσα με ελληνικούς χαρακτήρες).

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ - ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
**Ερώτηση:** Ποιες ήταν οι συνθήκες ζωής των Ελλήνων στις αλύτρωτες περιοχές της Θράκης, της Μικράς Ασίας και του Πόντου μετά το 1856;

**Απάντηση:** Οι συνθήκες ζωής των Ελλήνων βελτιώθηκαν μετά το 1856 λόγω μεταρρυθμίσεων που επέβαλλαν οι Μεγάλες Δυνάμεις στην Οθωμανική Αυτοκρατορία και πρωτοβουλιών του Οικουμενικού Πατριαρχείου. Οι Έλληνες οργανώθηκαν και ανέπτυξαν πολιτιστική και εκπαιδευτική δραστηριότητα.

**Ερώτηση:** Ποιο ρόλο διαδραμάτισαν οι πρόξενοι και οι εμπορικοί αντιπρόσωποι στις αλύτρωτες περιοχές της Θράκης, της Μικράς Ασίας και του Πόντου;

**Απάντηση:** Οι πρόξενοι και οι εμπορικοί αντιπρόσωποι συνεργάστηκαν με τους κληρικούς για να υπερασπίσουν τα συμφέροντα των Ελλήνων στις εν λόγω περιοχές.

**Ερώτηση:** Ποια ήταν η εκπαιδευτική και πολιτιστική δραστηριότητα των Ελλήνων υπηκόων της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας κατά τον 19ο αιώνα;

**Απάντηση:** Οι Έλληνες υπήκοοι της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας ανέπτυξαν σημαντική εκπαιδευτική και πολιτιστική δραστηριότητα. Ιδρύθηκαν σχολεία και εκδόθηκαν βιβλία για την εκπαίδευση. Φιλολογικοί σύλλογοι και άλλα σωματεία προώθησαν τα πολιτιστικά ιδεώδη των Ελλήνων.

**Ερώτηση:** Πώς αντιμετώπιζαν οι Έλληνες τις δυσκολίες στις αλύτρωτες περιοχές, παρά την περιορισμένη βοήθεια από το ελληνικό κράτος;

**Απάντηση:** Παρά την περιορισμένη βοήθεια από το ελληνικό κράτος, οι Έλληνες της περιοχής κάλυπταν μόνοι τους τις δαπάνες των πνευματικών δραστηριοτήτων τους.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ
Σε τι νομίζετε πως αποσκοπούσε η πνευματική δραστηριότητα των Ελλήνων της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας κατά τον 19ο αιώνα;
Οι Έλληνες της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας στον 19ο αιώνα ήθελαν να μάθουν και να διατηρήσουν την ελληνική γλώσσα και τον πολιτισμό τους. Δημιούργησαν σχολεία και έγραψαν βιβλία για να μάθουν οι άνθρωποι. Ήθελαν να κρατήσουν ζωντανή την ελληνική ταυτότητά τους, παρόλο που ζούσαν υπό την κυριαρχία των Οθωμανών.

Με βάση την Πηγή 2, για ποιους λόγους παρουσιάζονται 'Ελληνες του Πόντου να επιθυμούν να αποχωρήσουν από την πατρίδα τους;
Οι Έλληνες του Πόντου φαίνεται να επιθυμούν να φύγουν από τη χώρα τους επειδή δεν έχουν πολλές ευκαιρίες και αντιμετωπίζουν προβλήματα με τις τοπικές αρχές. Ο Ρώσος πρόξενος τους πρόσφερε δουλειά και προνόμια στο Πότι της Ρωσίας, οπότε αυτό τους φάνηκε πολύ ελκυστικό και σκέφτηκαν να φύγουν.