Археология мировоззрения. Как мы понимаем себя?

Лекция об одной из главных идей, лежащих в основе мировоззрения. Идея личности.

Съемка и монтаж: Vlad Kava

Финансовая поддержка наших усилий позволит сделать наш продукт более качественным. Поэтому мы будем благодарны за финансовую поддержку проекта.
Карта Приватбанка 4149 4991 3111 9297

4314 1400 0121 8103 RUB
4314 1400 0121 8053 USD
5355 2800 0189 5323 EUR
5355 2800 0189 5273 UAH

[anabeltuman]

Не человек, а бриллиант!
Восхищена. Спасибо 💘

[Steven-ktwh]

Я рад за Вас Андрей! 20 тысяч подписчиков! Лед тронулся. Как Вас не хватало в 2014, но лучше позже чем никогда. Спасибо Арестовичу.

[ОльгаГорблюк]

Чтобы укрепиться в себе, в том плане, чтобы негативные мнения и разговоры действительно никоим образом не действували на нас, как можно чаще думайте о своём "Я", о своей индивидуальности и неповторимости: ведь каждый человек (в том числе и Вы, конечно) уникален и Вы пришли в этот мир, чтобы выразить себя, а не сравнивать себя с другими.
Долой всё неприятное в прошлом и настоящем, Я радуюсь жизни, самому процессу жизни.

[freyja]

Просто фантастика!!! Лекция идёт на двух языках!!!

[KaliMaJai]

Благодарю за удовольствие получать знания 🙏🏻

[folexangegeheim]

Із Харкова з подякою за Вашу працю, Андрію Олеговичу!
*Примітка: ВИА - вопросы из аудитории.
0:30 - 1) Вскрытие мифов и предрассудков – ненамеренное навязывание своих представлений о понятиях, мы что-то знаем и нам кажется, что эти вещи очевыды для других.
2) Внесение ясности - аналитическое восприятие - концептуализация идеи личности, её исторический контекст.
3) Практика - уточнение своего понимания/видения - шаг от концепции к своему внутреннему миру (практикам).
6:20 - что вы понимаете под личностью?
Вопросы по разбору идей, связей идей и действий, целей, событий - путь к расширению собственного понимания.
9:30 - Задание: как использовать это в дискуссии и написании эссе.
11:08 - логика построения вопросов.
12:13 - ВИА - правильность постановки вопроса - указание направления.
14:45 - важно приложить усилие, дать свои ответы на вопросы; "ответник" не способствует личному продвижению.
16:45 - Какие метафоры и аналогии вы можете предложить проясняя для себя/других идею личности? (показатель результативности вашей аналитики).
17:45 - о творческом процессе: муки и напряжение (давление "гениальности").
19:33 - величайшие метафоры человечества.
25:00 - иллюстрация / пример Декарта с воском, предрассудки лучшего понимания чувственных вещей.
27:10 - создание сложных концепций, упаковка их в метафоры, запуск метафор в культуру.
27:35 - идти от концепций к метафора и обратно, показатель зрелости сознания.
Детали о метафорическом языке.
29:18 - ВИА
.
33:50 - метафора, аналогия, формулы
.
37:25 - ВТОРАЯ ЧАСТЬ ЛЕКЦИИ.
38:44 - разговор с аудиторией о статье (ДЗ).
39:20 - многослойность понятия "личность" - 1) набор неких представлений, 2) понимание себя как личности, 3) понимаем себя, как образ к которому мы стремимся. Существует напряжение между "есть-кажется-цель" ;
40:23 - 42:28 - PRINCIPAL POINT - откуда мы берём модель самого себя?
42:29 - разговор с аудиторией об идеях.
44:05 - Джон Локк - первый переключатель в традицию современной концепции личности и сознания. Розділ "Про тотожність і різноманітність".
[13.08.19] 46:17 - связь между идеей личности-Я и разум-сознание.
Кедварт - автор первого философского трактата на английском языке (придумал слово consciousness) - основатель англ. философии.
49:28 - личная история Кедварта; его дочь и Джон Локк.
51:40 - Связь 53:12 - (1) разбор текста + лирическое отступление.
57:25 - (2) разбор текста;
1:01:30 - что делает нас личностью? Локк: сознание-самость-личность; сознание связывает все акты, мысли, события – нашу причастности к ним (принцип идентичности, наша целостность).
1:08:51 - грань между психическим здоровьем и патологией; свобода воли и беспрерывность "самотворения".

[НаташаРепина-вц]

* * *
Метафоры, как бревна на болоте,
Та " зыбка гать", что формирует путь,
И музыка, мотивом переплетий
Аккомпонирует и обнажает суть.
Экспромт только что :) .. Спасибо, Андрей Олегович!

[ΚώσταςΤράκος]

Очень полезное видео. Благодарю за отличный урок!

[ЭженёнОк]

Очень нравится формат семинара, сразу вспоминаются семинары Леонида Мациха для сотрудников сити банка..

[Dmitrii]

Спасибо за интересный ролик. На Земле существуют более 500 мировоззренческих позиций, из которых порядка 20 значимы в нашем мире, - это религия, эзотерика, веды, астрология, нумерология и другие. Их информация в чем-то пересекается между собой, но, ни у одной из существующих теорий нет четких знаний об устройстве этого мира и полноценного объяснения смысла жизни.
Возможно, ли найти знание и обрести свойства, которые помогу ориентироваться в потоке информации и отличать правду ото лжи? Возможно, если начальные образы сформированы на базе объективной реальности, есть понимание об окружающем нас мире и осознания своего места в эволюционных процессах, происходящих во Вселенной.
Соответствие программам, под которые, создавалось человечество является гарантией эволюционного развития и участие его в планах Высшего разума. Другого варианты нет. С нами или без нас, программы Творца будут реализовываться. Лучше с нами. У нас есть еще возможность сделать правильный выбор и избежать бесславного забвения в неинтересных артефактах.
Предлагаю познакомится с информацией НАУЭРА (Народный Академический Университет Эволюции Разума).
Для ознакомления, наш канал на Ютубе «Perspectiva»
автор и ведущий Валерий Владимирович Барановский.

[chfundz]

Владеть словом - ето или искусство через понятия или багаж знаний .
Если Сократ им владел, посредством чувств то Андрей через понятия уже посредством знаний .
Но в чем феномен : Если я понятия не имею, о каких то вещах, и слушаю впервые от Андрея, ето захватывает меня и я восхищаюсь тем что получаю, но я ничего не запоминаю, и даже после него ничего не могу повторить ( так что приторала в школе штаны, как говорят, но не зря ). Я имею об етом представление и понятие, мак заполняется память, без опреденного фундамента, и так развивается интуиция человека .Человек не может все знать или всем интересоваться - жизни не хватит .Его лекции, направлены на развитие подготовленный территории, но если, просто любознательный человек, просто интересуется и полет послушать, он поднимается, как всесторонне - развитая личность в отличии от студентов, которые просто расширяют свой диапазон знаний и идут только етим путем к развитию к профессионализму.
но, вот ещё феномен, чем больше ты оасширяешь свой кругозор - смешивая все стороны жизни, не посредством знаний а как потребность в духовной пище, работает уже мозг в другом направлении, он не производит словами - тормозит тут но прогрессирует в мышлении и человек начинает говорить недумая, за других, а писать вместо других то, что он чувствует - как продукт мозга, что вырабатывается через контакт .
Пример : я могу говорить с другими на иг уровне, так же как писать, совершенно другом уже .По простому : с кем поведешся того и наберешся ...( незная насколько ето понятно, но объяснила я через середину, между двумя уже уровнями : самым низким и самым высоким - и ето уде выработанный мой ( свой)стиль посредством того объёма информации которым я ограничена и больше мне не требуется )
Например: - я открываю книгу, или канал в интернете и могу, прочитать или увидить только одну фразу или мгновение и мне все ясно и понятно - дальше не интересно . Но могу и полностью прослушать, просмотреть, прочитать- до конца и притом, ещё и могу пересилить- заставить себя ето сделать, и не для того, чтобы уже понять, а ето как убедиться в том, почему ето меня так притянуло и заинтересовало???

[ВиталийСикан-вк]

Ідущий по дорозі.
Кормлящий


своїх драконів.
Життя не поле перейти.
Паросток древо життя.
Дающий надію кохання.

[julianapril]

"Четыре всадника Апокалипсиса" - метафора?

[ВероникаСунгатова-ъо]

Интересна ваша биография, как вы пришли к философии, в детстве или во взрослом состоянии? Благодарю за лекции!!!!

[ФелиоСофиос]

Я не понял, что за статья? Как можно её найти? (На русском)

[ЕвграфийХряк]

Ежели правильно понял: Метафора - порождение Образа, для постижения сути?

[ФелиоСофиос]

По какому учебнику Вы работаете? Это украинский только перевод?

[Urllogin]

Бесценная информация, но до понимая её важности необходима подготовка и опыт мышления.

[ivanpetrovichsidorenko]

Интересно - понял бы хоть одно слово из этой лекции хоть один из «слуг народа»?

[olegpuninskyi]

А может мы не строим, а отражаем, рефлексируем? И наши приемы рефлексии, опыт её, навыки, природные задатки и делают индивидуальность личности? Преодолеваемые задачи, вызовы и оказывают большое влияние на сложность, качество личности. А какая разница для человека что у него за личность, кто и как его классифицировал? Ему важно, что он может и степень конфликта его взглядов с реализацией задачи. Классификация может меняться, личность - предмет неустойчивый. Идея личности - ничто, её инструментарий - всё.