Μην περνάτε τον κόσμο για πρόβατα

Σάββας Καλεντερίδης: Δείξατε ποιοι είστε! Τέσσερα χρόνια μας δουλεύετε

Πατήστε Like 👍στο βίντεο 📺
Χτυπήστε το καμπανάκι 🔔 των ειδοποιήσεων
#Kalenteridis

🖥️Social Media Monitor:

[raisadimitriadou]

Ευχαριστώ για την αγάπη στην Ελλάδα και στους Έλληνες! Μακάρι να είχαμε πόλους σαν εσάς!

[kiriakosgalapis]

Μπράβο σου φίλε μου..Σ ΑΚΟΎΜΕ ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΟΝ ΞΑΔΕΡΦΟ ΣΟΥ ΤΟΝ ΣΥΝΆΔΕΛΦΟ ΜΟΥ ΔΑΣΚΑΛΟ ΓΙΑΝΝΗ ΚΑΛΕΝΤΕΡΊΔΗ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΆ ΣΕ ΑΚΟΥΩ ΚΑΘΕ ΕΚΠΟΜΠΗ ΣΟΥ...ΚΑΛΟ ΒΡΆΔΥ

[alektor]

Κάποια στιγμή αρκετά χρόνια πίσω, έκατσα να βοηθήσω στα μαθηματικά ένα παιδί του γυμνασίου. Ένα από τα θέματα της ύλης ήταν και το ποσοστό επί τοις εκατό. Διαβάζοντας τις δύο σελίδες του βιβλίου επί του θέματος, ομολογώ ότι δυσκολεύτηκα πολύ να ακολουθήσω τον τρόπο επίλυσης. Ξαφνιάστηκα γιατί εμείς στα μαθηματικά θυμάμαι, επιλέγαμε πάντα τον συντομότερο και απλούστερο τρόπο να επιλύσουμε ένα πρόβλημα αλλά, εδώ αντ αυτού είχα μπροστά μου δύο σελίδες ασυναρτησίες. Χωρίς να θυμάμαι κάποιον τύπο, έβγαλα μια κόλλα χαρτί και εφαρμόζοντας απλά μαθηματικά και απλή λογική, όπως είχαμε εμείς μάθει στο σχολείο, έφτιαξα έναν απλό τύπο, μια γραμμή και εξήγησα στο παιδί τη λογική του. Ο κύριος σκοπός των μαθηματικών είναι να κατανοήσουμε τη λογική και δεύτερον η αποστήθιση τύπων. Το γιατί το βιβλίο πήγαινε μέσω Λαμίας το κατάλαβα στο επόμενο κεφάλαιο, το οποίο είχε να κάνει με τίς πιθανότητες. Ως άσκηση το βιβλίο ζητούσε να βρει ο μαθητής τις πιθανότητες που είχε ο Γιωργάκης, η Μαρία και κάποιοι λοιποί μαθητές, να πετύχουν στη ζωή τους. Ταυτόχρονα το βιβλίο είχε και τη λύση η οποία λίγο πολύ έλεγε πώς η Μαρία είχε ένα ποσοστό να επιτύχει 96% ενώ, όλοι οι υπόλοιποι μαθητές είχαν μικρότερα ή κυρίως πολύ μικρότερα ποσοστά. Με λίγα λόγια το βιβλίο, με ύπουλο τρόπο, δίδασκε τους μαθητές ότι κυρίως θα είναι αποτυχημένοι στη ζωή τους. Εκεί πραγματικά μου σηκώθηκε η τρίχα! Ρώτησα το παιδί με σπορεία Αυτά τα έχει δεί ο δάσκαλος?!!! Γνωρίζετε νομίζω την απάντηση. Πλήρης αδιαφορία! Αμφιβάλλω κιόλας αν κατάλαβε τι ακριβώς επιχειρούσε το βιβλίο να επιτύχει. Τα σχολεία όχι μόνο δεν βοηθούν τους μαθητές, το αντίθετο μάλιστα. Αναρωτιέμαι, γονείς υπάρχουν? Σύλλογοι γονέων?Δάσκαλοι? Υπάρχουν όμως εξαιρέσεις. Πρόσφατα είχα την ευκαιρία να έρχομαι σε καθημερινή επαφή με παιδιά που φοιτούν στο πρότυπο λύκειο και γυμνάσιο Κηφισιάς. Η μέρα με τη νύχτα!

[sofiaalexopoulou]

Ευχαριστώ για τις ευχές. Σας παρακολουθώ ανελλιπώς. Και στενοχωριέμαι πραγματικά που ενώ λέτε αλήθειες δεν εισακουγεστε από την κυβέρνηση. Λυπάμαι πολύ. Όμως εσείς μη σταματάτε να λέτε τις αλήθειες. Χαιρετώ σας

[sotirisnatar]

Κυριε Καλεντεριδη ειχα προσφατα την ευκαιρια να παρακολουθησω τον λογο του Θ.Κολοκοτρωνη προς τους μαθητες της εποχης το ετος 1838 στην Πνυκα(λοφος στηνΑθηνα)Σας διαβεβαιω οτι με εχει πιασει συγκρυο διοτι η ιστορια επαναλαμβανεται δυστυχως για τον Ελληνισμο

[christosagapios]

Οταν αφαιρουν γλωσα ιστορια ηθοι εθημα, και μας φορτονουν με ειδωλα που δεν το αξιζουν, οχι μονο προβατο θα εισαι για αυτους...αλλα και οτι αλλο που μπορεις να φανταστεις.

[RightGate]

Οχι να μη ξανά στείλουν. Έχουμε δικά μας θέματα. Ο κόσμος στη Θεσσαλία που περιφέρεται στα ξενοδοχεία και συγγενείς και τα έχασε όλα.

[vickyp]

Ευλογη η απορία του κ. Ευσταθιάδη. Εδώ και πολλά χρόνια το έχει αναλύσει αυτό το πρόβλημα και έχει προτείνει λύσεις ο καθηγητής Κοντογιωργης. Υπάρχουν συνεντεύξεις του εδω στο YouTube και επίσης βιβλία του.

[conversionlyft]

Distixos o perisoteros kosmos einai provata nai…

[mossRip]

16:33 Αυτό ακριβως σκέφτηκαν όλοι, γ αυτό απάντησαν λάθος. Στην πραγματικότητα το 24% είναι στην καθαρη τιμή και δεν ειναι το ίδιο με το να την αφαιρέσεις απο την τελική. Ειναι χ * 1.24 = 620.

[helenkourd]

Λειτούργησε το επιτελικό κράτος και στη Λιβύη;

[galiniorfanidou]

Για, τα 400 δις χαρτιά θα γίνουν 400 δις νησιά

[ΑλεξανδροςΑγγελιδης-ζψ]

Καμμία άλλη φαεινη ιδέα έχουμε;μήπως να στείλουμε και στην Ουκρανία στρατό;