Εισήγηση: Αγλαΐα Ψάνη, Παναγιώτης Μακρυγιάννης & Δημήτριος Κοτσιφάκος

Κεντρική αίθουσα
Εισήγηση: "Η εμπειρία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στην τεχνική εκπαίδευση σε έκτακτες συνθήκες", Αγλαΐα Ψάνη, Παναγιώτης Μακρυγιάννης & Δημήτριος Κοτσιφάκος.

Τα μαθήματα τους μήνες Μάρτιο, Απρίλιο και Μάιο του 2020 στις σχολικές μονάδες της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΚ) [Επαγγελματικά Λύκεια και Εργαστηριακά Κέντρα], δεν πραγματοποιήθηκαν με τους ήδη γνωστούς τρόπους διδασκαλίας και μάθησης, εξαιτίας της κατάστασης απομόνωσης και εγκλεισμού που επικράτησε λόγω κορωνοϊού (COVID-19). Στη πράξη τα μαθήματα αντικαταστάθηκαν με μορφές εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης, τηλεδιασκέψεις και ασύγχρονες ηλεκτρονικές τάξεις. Σκοπός του άρθρου δεν είναι να καταγράψει απλώς τις επιπτώσεις από τη βίαιη μετάβαση η οποία επιχειρήθηκε λόγω της διάδοσης του κορωνοϊού στην εκπαιδευτική κοινότητα της ΕΕΚ αλλά, να αποτυπώσει στοιχεία και απογοητεύσεις όπως προκύπτουν από τις συγκρούσεις μεταξύ αναμενόμενου, επιθυμητού και εφικτού σε πραγματικές συνθήκες, όπως προέκυψαν μέσα από αυτή την αντικατάσταση. Τρόπος ανάπτυξης: Μέσα από έναν γενικευμένο εγκλεισμό και στο εύηχο όνομα της τήρησης «κοινωνικών αποστάσεων», υπό το κράτος ενός λόγου προστασίας και πρόνοιας, με έμβλημα το υπέρτατο αγαθό, τη ζωή τη δική μας αλλά και των γύρω μας, η καθημερινότητα στην εκπαίδευση, και όχι μόνο, άλλαξε. Αυτό μπορεί να έγινε υπό όρους κοινωνικά ευαίσθητης αυτοπειθαρχίας, ανταποδοτικής αυτοδέσμευσης, έλλογα αποδεκτής υποταγής αλλά, είχε διαφορετικές συνέπειες στα επιμέρους κοινωνικά σύνολα στα οποία εφαρμόστηκε. Επιπλέον, επέφερε και μετατόπιση στα όρια των προσδοκιών και των στόχων της εκπαίδευσης. Τα επιμέρους ζητήματα της ανάπτυξης του άρθρου εστιάζουν στην καταγραφή των αντιθέσεων, στις αντιφάσεις οι οποίες εκδηλώθηκαν και στις συνέπειες από τις επιβεβλημένες αλλαγές, ειδικά για την ΕΕΚ. Συζήτηση: Το προστατευτικό αντίκρισμα της απομόνωσης, της «απόστασης» δεν εφαρμόστηκε το ίδιο σε όλους, ούτε ίσχυσε ομοιόμορφα για όλους, πολύ περισσότερο για τους μαθητές της ΕΕΚ, οι οποίοι συχνά προέρχονται από ασθενή κοινωνικά στρώματα και τάξεις. Η έκθεση στον κίνδυνο ήταν και είναι κοινωνικά διαφοροποιημένη και για να είμαστε πραγματικά αποτελεσματικοί σε αυτή τη φάση του αναστοχασμού στην οποία βρισκόμαστε, θα πρέπει να αποτυπώσουμε τους όρους για τη βιωσιμότητα των άνισων και των διαφορετικών μέσα σε στιγμές κινδύνου, όπως αυτοί διαμορφώθηκαν λόγω κορωνοϊού.

1o Διεθνές Διαδικτυακό Εκπαιδευτικό Συνέδριο: Από τον 20ο στον 21ο αιώνα μέσα σε 15 ημέρες: Η απότομη μετάβαση της εκπαιδευτικής μας πραγματικότητας σε ψηφιακά περιβάλλοντα. Στάσεις- Αντιλήψεις- Σενάρια – Προοπτικές- Προτάσεις, 3, 4 & 5 Ιουλίου 2020, Media Pedagogy Research Group, Πανεπιστήμιο Αιγαίου.