PÍLDORA TS. Gestión del aula 3. Feedback correctivo.

*Próximamente podrás adquirir este Teleseminario completo

Con JOSÉ LUIS ÁLVAREZ CAVANILLAS

Existen posturas enfrentadas en cuanto a la consideración y tratamiento del error en el aula de segundas lenguas, pero en líneas generales, los profesores aceptamos que la corrección en el aula es algo necesario e inevitable. En muchas ocasiones son los propios estudiantes quienes nos demandan un feedback correctivo en momentos en los que los docentes sabemos que no deberíamos interrumpir el proceso comunicativo que se haya podido crear, mientras que, en otras situaciones, somos conscientes de que, de alguna manera, tenemos que intervenir.
Aceptamos que la corrección es un valioso instrumento didáctico que permite al alumno confirmar o cuestionar las reglas de su interlengua. Pero ¿cómo rentabilizar al máximo ese instrumento? En este teleseminario podremos observar a algunos profesores en acción y trataremos de analizar dos aspectos, la posición y el uso de la voz, como dos herramientas que favorecen el proceso de corrección durante su actuación docente.

PONENTE
José Luis Álvarez Cavanillas es licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Granada. Profesor de español desde 1995 y formador de profesores desde 1999. Máster en didáctica de aprendizaje y enseñanza de segundas lenguas por la Universidad de Barcelona y profesor en el máster presencial y a distancia de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Ha impartido diversos talleres relacionados con el enfoque léxico.