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Webinar 'Luci ed Ombre del nuovo PEI'
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Dopo una lunga attesa, il nuovo Piano Educativo Individualizzato per gli alunni con disabilità per le scuole di ogni ordine e grado ha preso vita con il Decreto n. 182 del 29 dicembre 2020. Con esso sono arrivati i nuovi modelli nazionali per la stesura del #PEI e le Linee Guida che indirizzeranno negli anni a venire il destino dell’inclusione scolastica nel nostro Paese. Agli innegabili ed evidenti aspetti positivi della nuova normativa, si contrappongono però le perplessità di una parte del mondo della scuola e quelle ben più diffuse e decise delle famiglie e delle associazioni delle persone con disabilità.
Carlo Scataglini è Insegnante di sostegno nella scuola secondaria di primo grado a L’Aquila, autore per le Edizioni Erickson di numerosi testi di didattica facilitata e semplificata e di narrativa per bambini e ragazzi. In questo #webinar viene presentato il punto di vista di un insegnante di sostegno che da tre decenni opera nel campo dell’inclusione e si è cercato, il più possibile in maniera operativa e legata agli aspetti concreti e reali della vita scolastica, di scovare tra le luci degli aspetti positivi anche le piccole e grandi ombre che rischiano di farci tornare indietro e addirittura di mettere a repentaglio l’intero progetto inclusivo dei nostri alunni e delle nostre alunne con disabilità.
#pei #inclusione #sostegno #scuola #istruzione #formazione #prospettivedidattiche
Carlo Scataglini è Insegnante di sostegno nella scuola secondaria di primo grado a L’Aquila, autore per le Edizioni Erickson di numerosi testi di didattica facilitata e semplificata e di narrativa per bambini e ragazzi. In questo #webinar viene presentato il punto di vista di un insegnante di sostegno che da tre decenni opera nel campo dell’inclusione e si è cercato, il più possibile in maniera operativa e legata agli aspetti concreti e reali della vita scolastica, di scovare tra le luci degli aspetti positivi anche le piccole e grandi ombre che rischiano di farci tornare indietro e addirittura di mettere a repentaglio l’intero progetto inclusivo dei nostri alunni e delle nostre alunne con disabilità.
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