Descomplicar… Aprendizagem autónoma I

A Texto tem o prazer de o(a) convidar para o webinar:

Descomplicar… Aprendizagem autónoma | Arinda Rodrigues



Todos os dias aprendemos. É um processo natural que faz parte da nossa vida. Aprendemos pelas nossas vivências do quotidiano e, nas nossas relações sociais, aprendemos por meio de terceiros, mas ninguém consegue aprender por alguém. A aprendizagem é, por isso, pessoal.



O Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória sublinha a importância do desenvolvimento pessoal e autonomia, do desenvolvimento do pensamento reflexivo e crítico, da consolidação das competências que o aluno já possui como caminho para gerar novos saberes.



Parte 1:

• O que muda na aula de Geografia?

• Como se estimula a autonomia e quais as estratégias mais adequadas aos alunos do séc. XXI?

• Como se envolve um aluno na aula de Geografia, seja presencial ou em contexto de ensino à distância?

[susanasousa]

Muito objetiva. Parabéns serenidade e bom senso.

[angelaandradedocentedogrup]

Gostei muito! Muito útil e prático! Obrigada

[AnaSilva-xfqg]

Relativamente ao tema apresentado, acho-o muito importante para a aprendizagem dos alunos. Trabalho com os meus alunos através de projetos que os mesmos escolhem os conteúdos e temas para aprofundarem os seus conhecimentos, os quais são posteriormente apresentados aos colegas. Realizo também o Dia do Professor, em que cada aluno prepara uma aula sobre um conteúdo, de português, matemática ou estudo do meio. Assim eles conseguem pesquisar mais do que está nos manuais e preparam trabalhos de expressão plástica, colocam questões oralmente, ficha de trabalho, para os alunos da turma realizarem e desta forma têm o feedback dos colegas sobre a aula que foi dada. Fico surpreendida com a capacidade dos meus alunos se empenharem tanto. De referir que estes trabalhos são realizadas por eles desde o segundo ano de escolaridade.🌈

[paulaantunes]

Muito obrigada, é sempre um prazer ouvir e aprender com a colega!

[MariaGoncalves-hmcr]

Arinda, adorei! Obrigadíssima pela partilha! Não consegui ver em direto porque estava a assistir a uma formação, mas vi e ouvi tudo muito atentamente posteriormente. Contigo sempre aprendi! Bjs

[monicaalvesnunes]

Tantos anos ... ainda hoje e sempre ... a aprender consigo. Continuo completamente sintonizada com os princípios e valores que me formaram. Grata.

[teresafonseca]

Pode partilhar algum destes recursos que apresentou?

[helenaromao]

Exposição interessante mas...problemas do ensino começam em não se exigir rigor na comunicação aos alunos. Misconceptions: não se lhes ensinam métodos de trabalho, como se autonomia fosse descobrirem sozinhos...Então, não se lhes ensina a estrutura de um texto, a estrutura de um trabalho escrito, a estrutura de uma apresentação, a apresentar fontes de informação de acordo com x critérios...Pede-se um comentário sem nunca se ter treinado um comentário, ou nunca se pede. Pede-se um trabalho de projeto sem a menor noção de metodologia do projeto (da planificação à conclusão ou ação). Vai-se para a resolução de problemas sem ensinar a metodologia do método homónimo.Vai-se para uma visita de estudo sem plano. Havendo um plano não se distingue a ação no autocarro, fora, nos locais de exposição, etc...O aluno não sabe identificar e transmitir o que pensa, não sabe organizar o conhecimento por categorias, não sabe, não sabe e não sabe e deixa-se ficar passivo ou a fazer cópias do que o prof. escreve. Não se pede um argumento. Não há tarefas de descoberta ou aprofundamento. Há demasiadas conceções de ensino "pela descoberta", como se pudessem partir para a descoberta sem bússola (já que o contexto é Geografia). Há ausência de TPCs. Há TPCs de repetição exaustiva. Não visionei em direto mas identifiquei-me totalmente com as conceções apresentadas. Obrigada.