Проектная и исследовательская деятельность в школе: мотивация, содержание, методика

Насколько вы успешны как директор? Ответьте на вопросы и узнайте:

Тема:
Проектная и исследовательская деятельность в школе: мотивация, содержание, методика
Ведущие:
Фещенко Татьяна Сергеевна
Доктор педагогических наук, профессор кафедры менеджмента и управления проектами МЦРКПО, г. Москва
Щербова Татьяна Вадимовна
Кандидат педагогических., доцент кафедры педагогики и андрогогики АППО, г.Санкт-Петербург
Тележинская Елена Леонидовна
Зав. лабораторией инновационных образовательных решений Центра ИКТ ГБУ ДПО ЧИППКРО, г.Челябинск

Онлайн-трансляция межрегиональной научно-практической конференции «Проектная и исследовательская деятельность в школе: мотивация, содержание, методика» в муниципальном автономном общеобразовательном учреждении Городского округа Балашиха «Средняя общеобразовательная школа № 26».
Цель проведения конференции - создание организационно-педагогических условий для развития интеллектуального потенциала обучающихся и компетенций самостоятельной учебно-познавательной деятельности, носящей исследовательский или проектный характер.

#российскийучебник#конференция#конференциядляпедагогов#проектнаядеятельность#исследовательскаядеятельность

Образовательный контент в социальных сетях:
Присоединяйтесь!

[lfwdcus]

Спасибо за очень полезную и интересную информацию.

[oxlosuj]

Добрый вечер, всем участникам! очень познавательно.Очень мотивирует заниматься проектами.Деток активных много сейчас.Главного ресурса не хватает - времени.

[xwrjqug]

Здравствуйте, коллеги! Доброго настроения и радостной работы всем!

[kkovyzh]

Добрый день, ждем начало конференции ))

[ilclvvk]

Подскажите пожалуйста, очень нуждаюсь в ваших комментариях. Дочь обучается в первом классе. Пришло время заниматься внеурочной работой. Было предложено выполнить проектную или исследовательскую работу. Она с детства интересуется космосом. Была выбрана тема исследовательской работы о космическом "мусоре". Цель объективная (не высосана из пальца). Ей интересно было узнать что это такое. Так вот, исходя из просмотренного выше видео становиться ясно, что целью исследовательской работы является получение новых знаний. Как я понимаю новые знания для ПРОВОДЯЩЕГО исследовательскую работу, или все же фундаментально новых знаний(но это уже диссертация!)? Как я вижу ход работы: 1 постановка проблемы "Космический мусор - что это?". 2 вводная часть "Этапы освоения космоса, кем, чем, как...". 3 исследовательская часть "Исходя из полученных знаний приходит понимание того, откуда берется этот загадочный космический мусор." "Понимание (получение новых знаний для юного исследователя, ответ на вопрос "Что такое космический мусор"!) того, что космический мусор является продуктом деятельности человека по освоению космического пространства и что с ним что-то надо делать". . Заключительная часть "Исследование методов борьбы с накоплением и уже имеющимся космическим мусором". Помогите пожалуйста разобраться. Заранее благодарен!

[iopvrix]

Добрый день! Вас приветствует Нижний Новгород!

[dgobqhq]

Здравствуйте! Вас приветствует Оренбургская область

[cvkmphd]

Крайне низкий научный и педагогический уровень содержания лекции. Подмена понятий- проекты школьников и проекты модернизации системы образования. Непедагогический и формальный подход к различиям в проектах и исследованиях. Хотя в начале представлен план лекции, все перетекло в изложение разной информации и обывательские комментарии

[ptzhcto]

Как может доктор педагогических наук назвать свое выступление "Проектная и исследовательская деятельность в школе". Это обширная тема для монографии!!! Поэтому и выступление - ни о чем. Какая-то неструктурированная свалка информации о проектной деятельности на 1, 5 часа!