La enseñanza de Español como Lengua Extranjera en Gabón. Sally Estelle Mekame - Tiogo

La gabonesa Sally Estelle Mekame–Tiogo ha obtenido el grado de doctora por la Universidad de La Rioja con una tesis que aporta contenidos relacionados con las realidades socioculturales de Gabón –su país de origen-, tras constatar un rendimiento insatisfactorio en el proceso de enseñanza y aprendizaje del castellano fruto del proceso de descolonización.
Sally Estelle Mekame–Tiogo es una de las estudiantes beneficiarias de las becas que ofrece la Universidad de La Rioja en virtud del convenio que mantiene con la Fundación Mujeres por África.
Desarrollada en el Departamento de Filologías Hispánica y Clásicas de la Universidad de La Rioja –en el marco del programa de Doctorado 681D Doctorado en Humanidades (Real Decreto 99/2011)- la tesis ‘La enseñanza de ELE en Gabón: propuesta metodológica basada en la utilización de cuentos de la Literatura africana’ ha sido dirigida por las profesoras Delia Del Pilar Gavela García y Rebeca Lázaro Niso.
La tesis de Sally Estelle Mekame–Tiogo constata un rendimiento insatisfactorio en el proceso de enseñanza y aprendizaje del castellano en Gabón, su país de origen. Maestra de educación secundaria, la nueva doctora aspira a regresar a su país para ejercer como profesora de español.
Inició sus estudios en el curso 2016-2017en la Universidad de La Rioja, becada en virtud del convenio con la Fundación Mujeres por África. Primero cursó el Máster de Profesorado –en la especialidad de Lengua Castellana y Literatura- para posteriormente completar su formación con el Doctorado.

EL ESPAÑOL EN GABÓN
Desde su independencia, en el año 1960, Gabón ha tenido un sistema educativo que reproduce el de Francia, su país colonizador. Este ha sido uno de los motivos de la falta de adaptación de los contenidos al contexto local.
Por otro lado, las metodologías aplicadas en el proceso de enseñanza del español como Lengua Extranjera distan mucho de los planteamientos innovadores de la enseñanza de idiomas.
Como consecuencia de lo anterior, y de otras circunstancias de índole socioeconómica, la tesis de Sally Estelle Mekame–Tiogo constata un rendimiento insatisfactorio en el proceso de enseñanza y aprendizaje del castellano.
Su tesis tiene como objetivo aportar a la enseñanza de ELE en Gabón unos contenidos más relacionados con las realidades socioculturales del país, valiéndose de la literatura africana, particularmente de la literatura breve de carácter oral.
En definitiva, pretende llegar a una enseñanza de ELE basada en los principios de la interculturalidad, dando valor y reconocimiento a las culturas involucradas en el proceso de enseñanza y aprendizaje, a fin de llegar a un resultado más significativo y completo del aprendizaje del español.
Por otra parte, intenta llevar a cabo dicho proceso teniendo en cuenta las nuevas metodologías de enseñanza de idiomas y las herramientas digitales para acercar al alumnado gabonés a un conocimiento amplio y actualizado del mundo y cultura hispánicos, mientras le enseñamos a valorar también su identidad durante el aprendizaje.
Con todo ello, Sally Estelle Mekame–Tiogo confía en que su tesis suponga una aportación novedosa a la didáctica del español en el contexto gabonés, gracias al componente intercultural, al empleo de metodologías activas, al uso de las TIC y al carácter preeminente que se le ha dado a la literatura oral africana en castellano.

La Fundación Mujeres Por África es una entidad privada sin ánimo de lucro creada en 2012 cuyo principal objetivo es contribuir al desarrollo del continente africano a través del apoyo y acompañamiento a sus mujeres, que constituyen su gran motor de progreso.
Gracias al convenio que mantiene con, la Universidad de La Rioja, esta asume el coste de la matrícula, el alojamiento, y manutención y seguro de asistencia sanitaria; mientras que la Fundación Mujeres por África se encarga de la selección de las candidatas, la gestión de los visados con las embajadas y el seguimiento y evaluación del impacto del programa.