Educação como Direito de todos

A escola é um lugar marcado por diversidade. O conceito de inclusão pode ser amplo e não ser destinado apenas para pessoas com deficiências. Considera-se inclusão, incluir todas as pessoas que já foram excluídas. A educação é um direito de todos e está garantido por lei. É preciso pensar na escola como um lugar que acolha as diferenças, que seja plural, dialógica e multicultural. De modo a superar as desigualdades e equalizar as oportunidades a todos os indivíduos.
A Educação Inclusiva é mais ampla e, dessa forma, não se restringe apenas as pessoas com deficiência, como muitos pensam. Ela se estende à inclusão das pessoas que sofreram com a marginalização e a exclusão da sociedade, como índios, negros, pessoas com deficiência, entre outros. Relaciona-se ao contexto da diversidade, de uma sociedade para todos. (ALIAS, p. 10, 2016).
Nota-se que a inclusão não se destina apenas as pessoas com deficiências, mas para todos os indivíduos que em algum momento da história sofreram marginalização. Segundo Barreto e Barreto (p. 36, 2014) o conceito de inclusão pressupõe um convite de aproximação àqueles que estiveram historicamente excluídos ou deixados de lado. O direito da educação para todos começou a ser abordado em 1948 na Declaração Universal dos Direitos Humanos. Mas demorou muitos anos para que esse direito não fosse apenas legislativo.

Referências:
ALIAS, Gabriela. Desenvolvimento da aprendizagem na Educação Especial – Princípios, fundamentos e procedimentos na Educação Inclusiva. São Paulo: Cengage, 2016.
BARRETO, Maria Angela de Oliveira Champion e BARRETO, Flávia de Oliveira Champion. Educação inclusiva: contexto social e histórico, análise das deficiências e uso das tecnologias no processo de ensino-aprendizagem. São Paulo: Érica, 2014.