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Wie Künstliche Intelligenz die Bildung verändert | Markus Lanz vom 18. Juni 2024
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Suchmaschinen wie Google waren gestern, heute krempeln KI-Anwendungen wie ChatGPT das deutsche Bildungswesen kräftig um. Mit dem Chatbot kann man quasi eine normale Unterhaltung führen, in Sekundenschnelle spuckt er Antworten auf gestellte Fragen aus - und das auch in Echtzeit und heimlich im Klassenzimmer.
"Die entscheidende Frage ist nicht mehr: 'Wird KI in die Schule kommen?' Das ist längst entschieden", sagt Florian Fabricius. Der ehemalige Generalsekretär der Bundesschülerkonferenz erlebt im Klassenzimmer längst zwei Welten: Auf der einen Seite, die Schülerinnen und Schüler die KI-Anwendungen wie ChatGPT wie selbstverständlich benutzen – auf der anderen Seite: Lehrkräfte, die glauben, dass "KI in 50 Jahren die Gesellschaft verändern wird". Eine fatale Situation, so der 18-Jährige Abiturient aus Hessen. Denn in Zeiten, in denen viele mehr Medienbildung einforderten, frage er sich, wer den Schülern diese beibringen soll. "Wir haben gerade die Situation, dass die Lehrkräfte viel weniger wissen als wir und wir müssten eigentlich den Lehrkräften beibringen, wie es geht?"
Eine Sorge, die Bestseller-Autorin Silke Müller teilt. Die erste Digitalbotschafterin des Landes Niedersachsen warnt davor, dass im Schulwesen "ein Gefühl vorhanden" ist, dass man abgehängt werde. Sie erlebe im Unterricht sowohl experimentierfreudige Lehrer - als auch welche, die KI in der Schule ganz verbieten wollen. Müller spricht sich für einen Systemwechsel aus: "Wir haben eine charmante Ruinenverwaltung, die 200 Jahre alt ist. Das Schulsystem von jetzt erfüllt die Ansprüche von heute und von morgen." KI biete die Chance, mehr Zeit für Schüler zu haben.
Auch der Digitalexperte Sascha Lobo sagt: "Im Kern folgt die Didaktik von heute noch im Buchwesen." Er plädiert dafür, mit KI über dialogische Formen der Bildung nachzudenken.
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#lanz #KI #KünstlicheIntelligenz #Schule
"Die entscheidende Frage ist nicht mehr: 'Wird KI in die Schule kommen?' Das ist längst entschieden", sagt Florian Fabricius. Der ehemalige Generalsekretär der Bundesschülerkonferenz erlebt im Klassenzimmer längst zwei Welten: Auf der einen Seite, die Schülerinnen und Schüler die KI-Anwendungen wie ChatGPT wie selbstverständlich benutzen – auf der anderen Seite: Lehrkräfte, die glauben, dass "KI in 50 Jahren die Gesellschaft verändern wird". Eine fatale Situation, so der 18-Jährige Abiturient aus Hessen. Denn in Zeiten, in denen viele mehr Medienbildung einforderten, frage er sich, wer den Schülern diese beibringen soll. "Wir haben gerade die Situation, dass die Lehrkräfte viel weniger wissen als wir und wir müssten eigentlich den Lehrkräften beibringen, wie es geht?"
Eine Sorge, die Bestseller-Autorin Silke Müller teilt. Die erste Digitalbotschafterin des Landes Niedersachsen warnt davor, dass im Schulwesen "ein Gefühl vorhanden" ist, dass man abgehängt werde. Sie erlebe im Unterricht sowohl experimentierfreudige Lehrer - als auch welche, die KI in der Schule ganz verbieten wollen. Müller spricht sich für einen Systemwechsel aus: "Wir haben eine charmante Ruinenverwaltung, die 200 Jahre alt ist. Das Schulsystem von jetzt erfüllt die Ansprüche von heute und von morgen." KI biete die Chance, mehr Zeit für Schüler zu haben.
Auch der Digitalexperte Sascha Lobo sagt: "Im Kern folgt die Didaktik von heute noch im Buchwesen." Er plädiert dafür, mit KI über dialogische Formen der Bildung nachzudenken.
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