Autonomia Scolastica: programmazione per competenze

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La nuova impostazione didattica richiesta dalla scuola riconosciuta autonoma introduce anche ad una nuova programmazione per competenze.

L'autonomia didattica, organizzativa, di ricerca, sperimentazione e sviluppo e le conseguenti ricadute richiedono di passare progressivamente ad una programmazione per competenze: cercare di far maturare negli/le studenti/esse competenze tecniche e per la vita, attraverso la proposta didattica di compiti esperti, nel rispetto delle Indicazioni Nazionali e del Profilo Educativo e Didattico di Uscita degli Studenti (PECUP).

Contenuti di questo video
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00:00 Introduzione
00:25 Revisione progettazione didattica
01:29 Definizione di competenza
02:20 Certificazione delle competenze
04:44 Revisione della valutazione scuola primaria .

Luisa Treccani
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Rifletto sul mondo della scuola non per creare problemi ma per trovare soluzioni

Manuale di Legislazione Scolastica: conoscerla, comprenderla, saperla applicare.
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Legislazione Scolastica... la risorsa essenziale per docenti e professionisti.
Conoscerla e comprenderla per saperla mettere in pratica a scuola.

Guida pratica per i docenti supplenti... dal primo giorno di scuola
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Questa guida pratica vuole fornire un orientamento per capire dove trovare tutte le informazioni fondamentali per svolgere il proprio ruolo da insegnante con professionalità e puntualità… anche se in quella scuola rimango solo un anno!

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Комментарии
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Complicati professoressa grande chiarezza e completezza

leamirone
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Grazie per i suoi video e per la loro completezza. Non mi è chiara però la differenza che c'è tra le Competenze chiave apprendimento permanente (raccomandazione europea 2018) e le competenze di cittadinanza, in particolare se riferite a Decreto Ministeriale 139 del 22 de agosto de 2007 di Fioroni. Inoltre qual è esattamente la differenza tra competenze chiave, competenze di cittadinanza e competenze di apprendimento permanente? Grazie mille per il suo aiuto

paolodn
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Grazie per i suoi video, molto interessanti e esplicativi. Tutt’ora non riesco a capire bene la differenza attuale tra programmazione e progettazione didattica. Possibile siano la stessa cosa?

robertobasp
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Non è questione di autonomia funzionale non applicata, ma semplicemente di autonomia e di organi collegiali da "spazzare via".
i geni e coloro che faranno parte delle elites non hanno bisogno di queste riforme, ma la massa degli studenti o scolari non ne ha beneficiato se non in termini di frizzi e lazzi in classe.

lorenzozanellato
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La valutazione nella primaria, introdotta nel modo in cui è stata effettivamente introdotta, è risultata una porcheria. Gli insegnanti sono stati costretti a cambiare valutazione a metà anno. Non c'è stato un minimo di spiegazione da parte del ministero ... il solito armiamoci e partite. Sono d'accordissimo quando dice che non ha senso se non si estende a tutti i gradi di scuola. In ogni caso mi creda alla fine della fiera ha generato più confusione che altro.

jojimap
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