Марина Таргакова. Идеальные этапы развития ребёнка

Марина Таргакова. Идеальные этапы развития ребёнка

Ребенок рождается потребителем, это его конституциональное право - быть потребителем. Т.е. по первому требованию вы бежите и даёте грудь, меняете пелёнки.

Детское положение потребителя это нормально, никем не осуждается, потому что ребенок беспомощный, зависимый, и первая задача в момент зависимости дать заботу, защиту, безопасность. Это ответственность матери и отца. И мы должны дать ему как можно больше возможностей, зашиты, любви.

Как раз таки по первому требованию должно это удовлетворяться. Почему? Потому что ребенок, начиная с утробы и первого года жизни, обучается доверию всему миру. Если в первые годы жизни ребенок этого не получает, то так или иначе будучи взрослым человеком, он не будет доверять миру, будет напряженным.

Когда будут стрессы, он будет испытывать огромный стресс, у него будет чувство, что никто ему не придет на помощь. Почему? Потому что, когда он был маленьким и беспомощным, его потребность не была удовлетворена. Эта была действительно потребность, не прихоть. Поэтому когда ребенок просится на ручки, его надо брать на ручки. И не надо думать: "Господи, сколько можно уже - иди пешком!"

У ребёнка радиус значимых отношений в течение первого года жизни - только мама. И порой мама думает: «Господи, я больше не могу!» Ребёнок в первый год жизни никого не вмещает, он хочет все время только маму. А вот дальше появляется папа, братик, друзья и т.д.

Если в первый год задача - доверие этому миру, то в 3 года - серьезнейшая задача - сила воли, он это тренирует, поэтому он говорит "Я сам!" Интересно, что тот, на ком он тренируется, ему совершенно не сладко, чаще всего им бывает мама. Он выбирает одного главного тренера на свою "мышцу" по силе воле.

Когда мама приносит ребенка к бабушке, бабушка говорит: "Золотой ребенок! Но как только тебя видит...", -у мамы уже чувство вины, думает, что я - плохая мама, потому что при маме концертит, кидается, топает, кричит - это тренировка силы воли.

Следом за зависимостью появляется другое понятие - независимость. Первая тренировка независимости начинается в три года, ребенок понимает, что оказывается мама - это не я, папа - это не я, что их желания и мои желания могут совершенно не совпадать. В этот момент вырастает его маленькое эго, ощущение "я" и вообще "я могу сам!" Оказывается я могу говорить "Я не буду!" и смотреть на маму и поражаться, потому что до этого времени ребенок думает, что мама - это бесплатная безличная обслуживающая сила: он потянулся зачем-то, а оно приблизилось; он прыгает на маме, т.е.он не различает себя с мамой. Ему кажется, что если мама положила его спать, значит надо, а вот в три года: "А я не хочу!"
К 4- 5 годам кризис сильной независимости спадает, потому что он всё ещё зависимый.

Сильный кризис независимости наступает в подростковом возрасте: появляется надпись "Не входить!" Появляются везде объявления. Я помню, когда прихожу в дом собственный, а на двери весит "Не входить". Все, обозначено - моя комната, мои вещи, здесь не надо убираться, я сам. Начинает метить территорию. Появляется независимость, скрытность, начинает привирать, хотя это так заметно, но ему кажется, что это незаметно.

Итак, независимость.... немножко отчуждение наступает, ребенок уходит из вашего дома и начинает искать кумиров на улице, сейчас в интернете, он подстраивается под них, он все время думает, как он выглядит.

В подростковом возрасте все так оголено, каждый нерв оголен, хочется протестовать, это такой полярный ответчик, который сначала хочет сказать нет. С одной стороны хочется героев, с кого брать пример, с другой стороны, ты сразу же всех обесцениваешь, потому что кажется что врут.

В конечном итоге, это состояние независимости должно перейти в состояние взаимозависимости. Это состояние взрослого человека. Взрослый человек начинает жить таким образом: спираль раскручивается наружу. Это в идеале.

Марина Таргакова. Председатель общественного объединения "Razum Life", вице-президент международной ассоциации общественных объединений "Международный центр гуманной педагогики", президент медицинской корпорации "Брант". Автор книг "Окна в мир ребенка", "Сильная слабая. Как перестать сражаться и научиться любить", "Наука взаимоотношений" и других. Рыцарь гуманной педагогики, автор и ведущая семинаров и тренингов по педагогике и психологии отношений, популярных в различных странах мира.

Чтобы узнать о нас больше, подписывайтесь на нас в социальных сетях:

[yrokimaterinstva]

Увидела себя ещё в подростковом состоянии. Нужно учиться взаимозависимости.