Mathe Abi 2024 Analysis I A Lösungen

[lea_sp]

Kommen noch die Lösungen zu den anderen Gruppen :)?

4a, b) wie war denn die genaue Aufgabe? Ansonsten kann ich mir doch einfach den Def.bereich selber wählen (ist Teil der Funktions-Definition) oder wenn es um "maximalen" (ja da kann man sich darüber streiten) dann eine stückweise Def. Funktion (0 für -2<=x<=4, -1 sonst) nehmen. Warum so kompliziert denken.

[mia.no]

Hallo,
ich habe bei der Aufgabe 4b) ausversehen das Minus vergessen, die Funktion an sich stimmt aber. Zudem war ja eine Begründung gefordert, was man sich „überlegt“ hat.
Wenn meine Begründung stimmt, dass es „eine nach unten geöffnete Parabel mit Nullstellen bei -2 und 4 sein muss“ und die Funktion ja teilweise stimmt, bekomme ich dann trotzdem Punkte auf die Aufgabe?

[trickrider]

Warum ist bei der Aufgabe 3b die Information, dass es nur eine Extremstelle gibt, nicht wichtig?

[Chrismay-qpxj]

War das bei 2a nicht so, dass im 3ten Quadranten man -Itegral hat und - und - + ergibt. Also man A1 und A2 addieren kann?

[felixnatale]

Kannst du bitte ein Video zu Geo B 2 machen ?

[amchen]

kann man bei der 2b auch eine tangente einzeichnen? es wurde doch nicht spezifisch nach einem ansatz gefragt

[alliarlin]

sind das die Lösungen für das NRW Abitur?

[WhiteGandalfs]

(10:00) Wenn die Schüler "clever - faul" gewesen sind (wie sich das für anständige Mathematiker und Ingenieure gehört), hätten sie einfach ne Definition für stückweise definierte Funktionen hingeschrieben. Am besten die simpelsten, die es gibt: konstante Werte.
4a) f(x) = -2 | x < 0; f(x) = +4 | x > 0; oder so ähnlich
4b) f(x) = 1/0 | x < -2 || x > +4; f(x) = 1 | -2 <= x <= +4
Also... Ich hätte dort die Frechheit besessen :D
Periodische und quadratische Funktionen... Viel zu kompliziert, tssss! :D

[footballfactssky]

Warum ist das Video zu Ihrer Einschätzung nicht mehr da?und ihre Gitarre ist leider auch weg …

[Jack-gwrd]

Ich promoviere aktuell in Mathematik und diese Aufgaben sind einfach nur traurig. Die Aufgaben sind in einer Art und Weise gestellt wie sie niemals von einem Mathematiker formuliert werden würden.
Aufgabe 1 würde ich als trivial bezeichnen.
Bei Aufgabe 2a muss ich sagen, dass ich die Beweis-Methode des Kästchen-Zählens noch nie an der Uni gesehen habe...ich frage mich warum
Bei Aufgabe 3a habe ich mich dann auf einen ordentlichen Beweis gefreut, aber eine Gleichung muss hier reichen.
Mein persönlichen Highlight war dann Aufgabe 3b, den Grenzwert für x-> unendlich betrachten obwohl die Graphen nur die Funktion lokal um x=0 zeigen macht wenig Sinn, außer man kann weitere Argumente vorweisen, warum sich der Verlauf der Funktion nicht mehr ändert.
Aufgabe 4a kann man viel einfacher lösen: f:[-2, 4]->[-2, 4]; x |-> x
Aufgabe 4b kann man auch einfacher lösen: h:[-2, 4]->{0}; x|->0
Aber die Ersteller dieser Definitionsbereichs-Aufgaben haben anscheinend noch nie eine mathematische Definition einer Funktion gesehen, da muss man nämlich den Definitionsbereich mit angeben und kann nicht einfach sagen "Bestimme mal den Definitionsberiech von f(x) = 1/x"

[AnnaRose-sv]

Passt es wenn man bei 2b) y2-y1 durch x2-x1 gerechnet hat?

[AnnaRose-sv]

Bei 3b) hab ich hingegen schreiben das der Graph steigt stimmt das?

[vincenthoyer]

Hatte Teil 2 bitte dazu auch ein Video🙏🙏