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Educação Socioemocional - quais são as habilidades socioemocionais?
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Profa. Ms. Gil Almeida
Então, pra quem nunca ouviu falar nessa instituição, o Casel vem desenvolvendo pesquisas e práticas na área de educação socioemocional há mais de 20 anos da pré-escola até o Ensino Médio. A ideia é que conteúdos cognitivos eles sejam aprendidos, mas trabalhados em conjunto com as habilidades socioemocionais.
Já há vários estudos que resultaram dessas experiências do Casel e muitas escolas do mundo inteiro já estão experimentando o trabalho com o reconhecimento e desenvolvimento das emoções, dos sentimentos e das outras habilidades socioemocionais.
O resultado desses estudos diz que, sendo trabalhados os conteúdos cognitivos e socioemocionais juntos, as aprendizagens têm uma eficácia maior no que tange a uma formação integral do indivíduo.
E assim, essa formação não se resume aquelas aprendizagens escolares das ciências físicas e da natureza, da linguagem e da matemática. Que não deixam de ser importantes. A gente continua precisando da nossa formação conceitual. Mas, se trata de Aprender a ser e a conviver.
Então, isso significa entender a educação como um projeto de vida a ser planejado e executado por cada um de nós. E pra que isso ocorra, é preciso que a gente desenvolva algumas habilidades como: autodeterminação, resiliência, perseverança, gestão emocional, organização, foco, autoconfiança, autoestima, autoproposição, entre várias outras.
Os indivíduos com essa formação combinada são mais assertivos em suas condutas, mais comedidos em suas ações e reações, mais propensos a definir metas e cumpri-las, a ter empatia e compaixão, a estabelecer e manter boas relações pessoais e profissionais e a ter decisões responsáveis.
Profa. Ms. Gil Almeida
#Educaçãosocioemocional
#Autoconhecimento
#Autorregulação
#Habilidadessocioemocionais
#Habilidadesderelacionamento
Então, pra quem nunca ouviu falar nessa instituição, o Casel vem desenvolvendo pesquisas e práticas na área de educação socioemocional há mais de 20 anos da pré-escola até o Ensino Médio. A ideia é que conteúdos cognitivos eles sejam aprendidos, mas trabalhados em conjunto com as habilidades socioemocionais.
Já há vários estudos que resultaram dessas experiências do Casel e muitas escolas do mundo inteiro já estão experimentando o trabalho com o reconhecimento e desenvolvimento das emoções, dos sentimentos e das outras habilidades socioemocionais.
O resultado desses estudos diz que, sendo trabalhados os conteúdos cognitivos e socioemocionais juntos, as aprendizagens têm uma eficácia maior no que tange a uma formação integral do indivíduo.
E assim, essa formação não se resume aquelas aprendizagens escolares das ciências físicas e da natureza, da linguagem e da matemática. Que não deixam de ser importantes. A gente continua precisando da nossa formação conceitual. Mas, se trata de Aprender a ser e a conviver.
Então, isso significa entender a educação como um projeto de vida a ser planejado e executado por cada um de nós. E pra que isso ocorra, é preciso que a gente desenvolva algumas habilidades como: autodeterminação, resiliência, perseverança, gestão emocional, organização, foco, autoconfiança, autoestima, autoproposição, entre várias outras.
Os indivíduos com essa formação combinada são mais assertivos em suas condutas, mais comedidos em suas ações e reações, mais propensos a definir metas e cumpri-las, a ter empatia e compaixão, a estabelecer e manter boas relações pessoais e profissionais e a ter decisões responsáveis.
Profa. Ms. Gil Almeida
#Educaçãosocioemocional
#Autoconhecimento
#Autorregulação
#Habilidadessocioemocionais
#Habilidadesderelacionamento
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