Психологическая готовность профессионала к онлайн-преподаванию и онлайн-консультированию

Тема дня:
Психологическая готовность профессионала к онлайн-преподаванию и онлайн-консультированию

Вопросы для обсуждения:
1. Работоспособность при работе онлайн.
С чем связана большая утомляемость в онлайн-режиме по сравнению с оффлайнпреподаванием и консультированием?
Четыре вида фокусировки: (1) на себе, (2) на процессе, (3) на проблеме/задаче и (4) на собеседнике (студенте, клиенте, ученике, группе). Истощающий эффект фокусировки на себе. Как сменить фокус?
Телесные «зажимы» при онлайн-работе. Дыхательные практики, практики осознанности и аутотренинг как инструменты сохранения работоспособности.
Как сделать паузу и отдохнуть прямо во время эфира?
Как отдыхать между парами/ консультациями / уроками? «Режим космонавта» при преподавании и консультировании онлайн.

2. Ролевые модели для онлайн-работы.
Какие ролевые модели можно перенести в работу онлайн из очного преподавания, а какие нельзя?

3. Наиболее распространённые причины психологического сопротивления при переходе в онлайн-режим и способы их преодоления:
- Отсутствие обратной связи,
- Чужеродность среды,
- Техническое превосходство учеников над учителем,
- «Меня не любит камера»,
- Страх использования видеозаписи в компрометирующих целях.

4. Поддерживающее рабочее место для работы онлайн. Конфиденциальность, звукоизоляция, подсветка, предметы для эмоциональной настройки.

Образовательный канал с бесплатными вебинарами для учителей:

Образовательный контент в социальных сетях:
Присоединяйтесь!