Что нужно знать ученику в конце 2 класса. Учитель Сочи 2022

Русский язык

Научится
📍Составлять небольшие высказывания на заданную тему, по рисунку, по вопросам, по опорным словам
📍Отличать текст от набора предложений, анализировать его, восстанавливать их последовательность
📍определять тему и главную мысль текста, подбирать заголовок
📍писать по памяти
📍Правописание с шипящими
📍давать характеристику звуков, проводить звуко-буквенный разбор слова
это Парные непарные, гласные, ударные,
📍уметь писать транскрипцию
Если честно , многие темы, по моему мнению не нужны, ну вот зачем ребёнку писать как мы произносим, дописано же научиться как правильно пишется слово, зачем ломать мозги

📍выделять корень в словах, различать и находить однокоренные слова

📍находить , знать чем отличаются части речи:
имя существительное,
имя прилагательное,
глагол;
местоимение
Частицы
Предлоги

📍Синонимы
Антонимы
📍сравнивать предложения по цели высказывания и интонации
📍применять изученные правила
📍Знать где и употреблять заглавные буквы
📍написание непроверяемых гласных и согласных в корне слова (перечень слов в орфографическом словаре учебника);
📍знать и употреблять правильно знаки препинания
Точку запятую восклицательный знак, вопросительный знак
📍написание проверяемых безударных гласных в корне слова
📍написание парных звонких и глухих согласных в корне слова;
📍написание непроверяемых гласных и согласных в корне слова, находить проверочные слова
📍где употреблять разделительный ь и ъ знак
📍раздельное написание предлогов с именами существительными
📍безошибочно списывать текст объемом 40–50 слов
📍писать под диктовку тексты объемом 30–40 слов с учетом изученных правил правописания.
📍Пользоваться памятками и словарем

Математика

📍читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа в пределах 100

📍устанавливать и соблюдать порядок арифметических действий при вычислении значений числовых выражений без скобок (со скобками),
📍Считать устно и письменно «в столбик»сложение и вычитание
📍умножение и деление — изученные табличные случаи, умножение с нулем и единицей

📍находить числа в неизвестных компонентах сложения и вычитания
📍вычислять значение числового выражения
📍распознавать истинные и ложные утверждения
📍проводить логические рассуждения и делать выводы
📍классифицировать объекты по признаку

📍преобразовывать информацию, данную в условии задачи:
выполнять краткую запись
строить графическую модель задачи,
решать задачи на умножение и деление, составные задачи в несколько действий
формулировать обратную задачу

📍знать и использовать при решении задач единицы длины: сантиметр (см), дециметр (дм), метр (м), единицы времени: минута (мин), час (ч), единицы стоимости: копейка (коп.), рубль (р., руб.)
📍уметь преобразовывать одни единицы величины в други
📍сравнивать величины, объекты, предметы устанавливая между ними соотношение больше/меньше, короче длинен, дешевле
📍находить длину ломаной, состоящей из 3–4 звеньев,
периметр многоугольника, прямоугольника, квадрата
📍различать и называть геометрические фигуры: луч,
углы разных видов (прямой, острый, тупой), ломаную линию, многоугольник
📍изображать геометрические фигуры
📍использовать таблицу для решения задач, представленную в виде, например, календаря, расписания, ярлыка, этикетки
📍структурировать информацию с помощью таблицы, вносить данные,заполнять схемы и чертежи числовыми данными,
📍выполнять измерение длин с помощью измерительных инструментов
📍иметь представление о гигиене работы с компьютером

Литература

Второклассник должен
📍Знать Фольклорные и литературные произведения разных жанров:
пословицы, загадки, считалки, небылицы, сказки, рассказы, басни, стихотворения.

📍Воспринимать на слух звучащую речь
📍улавливать цель высказываний
📍Отвечать на вопросы по содержанию прослушанного произведения,
📍составлять вопросы по услышанному
📍формулировать свое впечатление и устно высказывать
📍Выразительное чтение небольшого текста соблюдение интонации,
темпа чтения
📍Уметь прогнозировать что в тексте по заголовку, иллюстрации, имени автора.

📍Уметь подробно и выборочно пересказывать текст
📍пересказывать от лица героя
📍определять хронологическую последовательность событий
📍характеризовать героев произведения, давать оценку их поступкам.
📍Сравнивать героев по критериям
📍находить в тексте средства художественной выразительности (звукоподражание, сравнение)
📍объяснять значение незнакомого слова с опорой на контекст или словаря
📍Уметь читать по ролям, драматизировать, создавать словесное иллюстрирование, рассказывать с изменением лица рассказчика, с вымышленным продолжением, создавать свои произведения по аналогии
📍ориентироваться в книге/учебнике, опираясь на её аппарат (обложку, оглавление, аннотацию, предисловие, иллюстрации);
📍выбирать книгу для самостоятельного чтения
📍рассказать о прочитанной книге (автор, название, тема);
📍обращаться к справочной литературе для дополнительной информации

[ttbpmds]

Очень чётко, Ясно. Большое спасибо за информацию

[NastasyaLife]

Тоже категорически против транскрипции, с ужасом жду этого. Ребёнок пока ещё в 1 классе

[laralaral]

Забыли ещё сказать, что ребёнок должен в совершенстве владеть иностранным языком, лучше двумя-тремя. Выразительно читать, читать по ролям, пересказывать и рассказывать тексты на страниц минимум 5! Анализировать их и излагать в письменном виде! Писать сочинения на предложенную тему… А также понимать и уметь свободно отвечать на иностранном языке ( лучше на 2-3х) по любому изучаемому предмету во втором классе! Параллельно ребёнок должен изучать программу 3, 4, 5 и последующих классов!!! И уже работать над проектом космического спутника!, чтобы к окончанию школы запустить его в Космос! Это и будет его Аттестат зрелости!!!

[yuripalienko]

Насчёт чтения, неужели ваши дети так читают? С интонацией, по ролям и т.д.