КРЕАТИВНЫЕ ИНДУСТРИИ: новые МЕТОДИКИ & РАЗРАБОТКИ

#Методики #Креативныеиндустрии #Разработки

Уважаемые Зрители!

Умное видео: 334-я плановая и принципиально-бесплатная
онлайн-консультация VIKENT.RU от 18 февраля 2023 года:

КРЕАТИВНЫЕ ИНДУСТРИИ: новые МЕТОДИКИ & РАЗРАБОТКИ

+ Ваше СОФИНАНСИРОВАНИЕ распространения данной консультации на YouTube по 2 счетам:

+++++

Однократная регистрация Новичков на онлайн-курс VIKENT.RU по развитию Творческих личностей, а также по созданию новых творческих разработок + Ваши вопросы:

++++

Творческие сообщества онлайн-курса VIKENT.RU по креативным индустриям в социальных сетях + их умные видео:

ВКОНТАКТЕ:
19.59 Online-лекции VIКЕNT.RU о креативе

Яндекс-ДЗЕН
Канал VIКЕNT.RU

ФЕЙСБУК:
Встречи и конференции проекта VIKENT.RU:

YOUTUBE:
VIKENT.RU – портал И.Л. Викентьева: Творчество, Креатив, ТРИЗ – более 19 000 Подписчиков:

++++++++++

ОГЛАВЛЕНИЕ ОНЛАЙН-КОНСУЛЬТАЦИИ № 334 по новым методикам творчества & разработкам технологий креативности:

Французы все учёные.
Француз […] никогда раков не станет есть вилкой».
Чехов А.П., На чужбине (рассказ), 1885 год.
.

00:00 Организационные вопросы;

11:40 1) Почему редкие приличные Консультанты мыслят именно Решениями, а НЕ «пристраиваются по дыханию»?

15:44 2) Факт: Из 3000 очно просмотренных тренеров, коучей и консультантов НЕ более 5-7 % компетентны в своём узком (!) направлении…

17:13 3) Стыдный эффект «Elizы»;

01:21:42 4) МЕТОДИЧЕСКОЕ ВИДЕО:

Матрица знаний / решений И.Л. Викентьева, 1985 года:

28:14 5) А #полимат – это НЕ заразно ?

38:57 7) Как «девушкам» обоего пола таки бесплатно поумнеть в наступившем 2024 году?

43:43 9) Боль.RU: внедрение корпоративных стандартов (например, как НЕ хамить в Педагогическом ВУЗе)?

49:47 10) Редкие (!) примеры работающих (и без демократии!) корпоративных стандартов в России...

1:18:29 11) Да: консалтинг бывает большой, маленький и «внутреннего сгорания»…

01:09:31 12) НЕшуточный #консалтинг в Университете / Академии?..

01:24:00 13) Наш еженедельный тренажёр по снятию у интеллигенции «лапши с ушей», производимой преимущественно в г. Москве;

01:33:11 14) Типовые САМОдельные мечты с 1990-х с ашипками об освоении #ТРИЗ ?

01:45:09 15) #TRIZ в медицине ?

01:47:11 17) Методики тренингов / разрешения конфликтов…

01:56:15 18) Ответы на вопрос о навыках написания текстов для выступлений / публикаций?

02:05:18 19) Создание неубогих (!) Экспертных систем...

+ ВИДЕО по теме:

ЭКСПЕРТНАЯ СИСТЕМА ВЫДАЛА от 100 до 600 верных Решений:

+++++

Донаты / Ваше софинансирование творческого проекта и умных видео:

+++++

ВАЖНО: как в чате онлайн-лекциконсультации-334 - КРЕАТИВНЫЕ ИНДУСТРИИ: новые методики и технологии творчества, так и на интеллектуальном (а не развлекательном !) видеоканале VIKENT.RU по нашим Правилам следует оставлять Ваши новые вопросы / комментарии, начиная свой текст только так:

I) Либо:

Имя Отчество Фамилия полностью;

II) Либо с использованием скобок:

NICKNAME (Имя Отчество Фамилия полностью).

Правила интеллектуального видеоканала VIKENT.RU – крупнейшего портала Европы, посвящённого изучению творческого развития Личностей: гениев, талантов, одарённостей – исключающие 7 (Семь) типовых ошибок в комментариях:

+++++

+ 15 сервисов для интеллектуальных Читателей & Зрителей VIKENT.RU,
интересующихся креативными индустриями

+++++

Плановые онлайн-консультации VIKENT.RU по более чем 400-м направлениям творческой деятельности:

– проводятся каждое третье воскресенье месяца в 19:59 (мск) и принципиально (!) бесплатны для всех желающих. Ближайшая онлайн-консультация № 338 по технологиям творчества / креативности запланирована на 17 марта 2024 года.

Ваши вопросы задаются только на странице портала:

[Igor_Leonardovich_Vikentyev]

ТВОРЧЕСТВО: КОМПЕТЕНЦИИ / КВАЛИФИКАЦИЯ могут отличаться более чем в 1000 раз…



НАША ПОМОЩЬ / ПОДДЕРЖКА ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА VIKENT.RU:





Ваша однократная регистрация на бесплатный воскресный онлайн-курс VIKENT.RU XVII-го сезона по теориям и практикам креатива / развития Личности + Ваши новые вопросы:




Это первый закреплённый под видеозаписью онлайн-консультации
№ 334 от 18 февраля 2024 года пост Руководителя воскресного и бесплатного онлайн-курса VIKENT.RU:


Игоря Леонардовича Викентьева (г. Санкт-Петербург):




Новые вопросы по ТРИЗ и развитию Личности – от любого желающего и принципиально бесплатно – для ответов воскресным вечером 21 января 2024 года в 19:59 (мск) принимаются на странице портала:







Основные сообщества в социальных сетях творческого онлайн-курса VIKENT.RU – текущее творческие домашние задания публикуется для Вас в первом и последнем сообществе каждую субботу до 10:00 (мск):


ВКОНТАКТЕ:
19.59 Online-лекции VIКЕNT.RU о креативе:

ЯНДЕКС-ДЗЕН:
Канал VIKENT.RU:

Ваше со-финансирование бесплатных для Зрителей онлайн-лекций и онлайн-консультаций (каждое третье воскресенье месяца):

Как сделать и прислать свои новые ФОТО для слайдов VIKENT.RU?

Ваша помощь креативному / творческому проекту VIKENT.RU:







САМЫЕ АКТУАЛЬНЫЕ УМНЫЕ ТЕКСТЫ-334:

Как честно задать свой вопрос ? - Формуляр из 4-х пунктов СНИЗУ страницы портала VIKENT.RU:




Добросовестные ссылки на Первоисточники:



27 материалов VIKENT.RU по теме –
Вытеснение интуитивных знаний:


88 материалов VIKENT.RU по теме -
Научные парадигмы:


54-я Конференция VIKENT.RU «Стратегии творчества» 19 мая 2024 года:

ВК-сообщество:


Темы, рекомендуемые Оргкомитетом, старейшей русскоязычной конференции «Стратегии творчества»:

Большая неожиданность по Г.С. Альтшуллеру:




Цели PR, Функции PR, Задачи PR:




Библейское «Творение из ничего» как новая Картина мира:

27 материалов VIKENT.RU по теме –
Вытеснение интуитивных знаний:



Пять канонов Джона Милля:

Викентьев И.Л., Морфологический анализ, как способ решения бизнес-задач:





АКТУАЛЬНЫЕ УМНЫЕ ВИДЕО-334:

Видео-1:
Матрица знаний / решений И.Л. Викентьева, 1985 года:




Видео-2:
Какие технологии есть у Консультанта?



Видео-3:
ИЗМЕНЕНИЯ ЖИЗНЕННОГО СЦЕНАРИЯ: 16 типовых ошибок & 550 возможностей:




Видео-4:
Плейлист из 18 видео «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ и ЦИТИРОВАНИЕ»:



Видео-5:
Как оценить творческий / креативный Результат?



Видео-6:
КРЕАТИВНЫЕ / ТВОРЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ & БИЗНЕС-ПЛАН:



Видео-7:

Смотреть про 16 типовых ошибок коучей и т.п. с 19:50:
ИЗМЕНЕНИЯ ЖИЗНЕННОГО СЦЕНАРИЯ: 16 типовых ошибок & 550 возможностей


Видео-8:

ОБЗОР ПРОЕКТОВ ФОНДА ПРЕЗИДЕНТСКИХ ГРАНТОВ:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИНИЦИАТИВЫ РОССИИ: АНАЛИЗ ПРЕЗИДЕНТСКИХ ГРАНТОВ:

ОСТОРОЖНО! 20 ПРИЕМОВ НАУЧНОГО БЛЕФА:


Видео-9:
Уже более 9700 Подписчиков:

Подписка на видеоканал РЕМА: о Творчестве и Креативе в один клик:


Видео-10:
ПРОГНОЗ РАЗВИТИЯ КОНСАЛТИНГА:

БИЗНЕС-КОНСАЛТИНГ: БАЗА ДАННЫХ Верченко по Клиентоориентированности:


Видео-11:

Генрих Саулович Альтшуллер – разработчик ТРИЗ и ЖСТЛ:

ТРИЗ жизнь ?

#ТРИЗ: 60 ТИПИЧНЫХ ОШИБОК & РИСКОВ:

ТРИЗ: ТВОРЧЕСКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ и УСПЕХ-2024:



Видео-12:

Подписка на профессиональный - а НЕ на растрёпано-любительский! - видеоканал:

ТРИЗ / TRIZ: Достижения и ошибки



Видео-13:

МЕТОДОЛОГИЯ / ФИЛОСОФИЯ ТВОРЧЕСТВА – 10 ТИПИЧНЫХ ОШИБОК:

ПСИХОЛОГИЯ ТВОРЧЕСТВА: МИФЫ, ПРОБЛЕМЫ и ОШИБКИ…

10 ПРОБЛЕМ ПОПУЛЯРИЗАЦИИ НАУКИ / МЕТОДИК:


Видео-14:


Плейлист из 28 видео «НАУЧНЫЕ ЗАДАЧИ»:

[bersiorm]

(Ярослав Владимирович Яковенко)
Здравствуйте, уважаемый Игорь Леонардович!

Вопрос по теме ТРИЗ в медицинской технике. За несколько десятилетий в стоматологии имплантов крупнейшие фирмы из Кореи, Швейцарии, Америки, Британии
не могут создать винтовое соединение имланта и основания под коронку (абатмента), чтобы винт не раскручивался и не ломался (!!!). Не могут создать сьемную крышку для такого винта в керамической коронке, чтобы она не вываливалась. Пациент садится на сервисное обслуживание протягивания винтов динамометрическим ключиком и возвращение выпавших крышек.

Предлполагаю, что это они намеренно делают, но не исключаю банальной дурости.
Насколько данная проблема винтового соединения в ограниченном простанстве принципиально решена, или решаема, в других ведущих областях?
Могли бы Вы назвать ведущие области подобных проблем?

С уважением, Яковенко Я. В.

[Konstantin_Sergeevich_Kalugin]

(Константин Сергеевич Калугин)
Уважаемый Игорь Леонардович!

1) Вопрос к 1:36:00 об ошибках освоения ТРИЗ
Наблюдали ли Вы такой риск / эффект, когда знание ТРИЗа (возможно, плохое и поверхностное) мешало в работе над Новой Темой, навязывало разработчику определенные стереотипы мышления и уводило в сторону?

2) (2:10:00) Правильно ли понимаю, что качественная экспертная система закрывает некое направление полностью? Или Разработчик должен осуществлять её поддержку, выпуская регулярные обновления?

3) Может ли экспертная система разрабатываться и выпускаться частями, например, как книги в издательстве Livrezon?

С уважением,
Константин Сергеевич Калугин!

[mekuznetsova]

(Мария Евгеньевна Кузнецова)

Уважаемый Игорь Леонардович!

1) В своих лекциях Вы часто озвучиваете тезис, что психологи часто не умеют моделировать. Как можно научиться моделировать, чтобы не попадаться на их ошибки?
2) Стоит ли отсеивать всех, у кого не получается в Творчестве? Или есть категория людей, которых не нужно отсеивать, а которым можно помочь справиться с затыками и дойти до результата? Если да, как определить эту категорию, по каким критериям?
3) Есть ли у Вас наблюдения/гипотезы, почему Личность выбирает ту или иную исследовательскую тему?

[Kirill_Sergeevich_Gudovich]

(Гудович Кирилл Сергеевич)
Уважаемый Игорь Леонардович!


1) Про модель Арнольд Тойнби. Можно ли сказать, что для цивилизаций есть что-то подобное ЖСТЛ?

2) Есть ли перспектива, что стыдный эффект «Elizы» когда-нибудь превратиться в нестыдный?
То есть: можно ли сказать, что стадия вытеснения человека из психотерапии - высоко вероятна (по крайней мере какой-то части объемов работ)?

3) Если науку по настоящему развивают всего небольшое количество человек в мире, можно ли сказать что примерно подобная в искусствах?

4)Существует ли польза Творческим Личностям высокого уровня, от накопленных работ среднего? То есть для прорыва высокого уровня бывают полезны средние сделанные результаты предшественников? Или это чисто балласт, с точки зрения прорывов?

[СергейМихайловичХрамов]

(Сергей Михайлович Храмов)

Уважаемый Игорь Леонардович!

1) Имеются ли отрасли, где на постоянной основе ведутся и пополняются списки типовых ошибок?
Как мотивировать работников на обратную связь, которая позволяет выявлять типовые ошибки?

2) Решают ли проблему деонтологически нормального поведения этические кодексы?
Применим ли в творческой деятельности принцип деонтологической этики о том, что действие важнее, чем последствия?
Как избежать формального отношения к исполнению содержащихся в этических кодексах требований?

3) Какие есть ограничения при применении речевых модулей?
На основании каких образцов такие модули могут разрабатываться?

4) Как выбирать правильную самодвижущуюся тему?

[pavel_talanov]

(Павел Сергеевич Таланов)
Уважаемый Игорь Леонардович!

1. 1:08:00 “Пункт 6. Аудио- и видеотренинги в начале рабочего дня”
Правильно ли я понимаю, что именно аудио в таких случаях удобнее, потому что не требует 100% внимания и слушатель может заниматься рутинными утренними делами при этом “пропитываясь” правильными словами?

2. 47:45 Вы говорите что власть освоила тупиковый жанр “Бросание денег в проблему”.
На Ваш взгляд, власть так поступает потому что где-то это сработало и решили, что всё можно решить бросанием денег? Или же просто нет фантазии, но есть деньги?

3. 1:21:20 “Пункт 4. Опасно: есть целые индустрии научных мелкачей с лично выгодными им критериями”
Иными словами создаются индустрии для освоения денежных средств, а не для решения научных задач?

[ИгорьВладимировичПерунов]

Уважаемый Игорь Леонардович!

1. Около 50:00 Вы рассказывали, что были на тренинге Макдональдса в Москве. Как так случилось Вам на этом тренинге оказаться?
2. Примерно 1:50:51, Вы говорили, что «математика - это безумное количество догм». Насколько можно судить, на математике построено много наук, но много и не построено…Является ли догматичность математики сдерживающим фактором развития наук?
3. В районе 1:14:38 Вы отвечали на вопрос про консалтинг в университете. Насколько большой вред наносит сама «оболочка» вуза (необходимость писать отчеты, мышление учебными программами/планами, специфическая система денежной мотивации, создающей дурацкие стимулы и т.п.) и есть/были ли какие-то вузы, где удалось свести на нет негативное влияние этой «оболочки»?
4. Продолжение вопроса номер 3. Есть ли специфические ошибки, характерные именно для научных институтов, но не характерные для вузов?
5. Около 1:19:55 Вы говорили о том, что науку развивают по-настоящему всего несколько человек в мире, и что у них часто скверный характер. Какие есть лучшие практики «использования» этот «ресурса» в виде таких людей (как вузам/НИИ лучше всего с такими людьми выстраивать работу)?

С уважением, Перунов Игорь Владимирович.

[МихаилИлларионовичПапуша]

(Папуша Михаил Илларионович)
Уважаемый Игорь Леонардович!

1. Законом в России гарантируется право на критические высказывания по поводу высказываний, идей, публикация и проч. В чём причина того, что сильные ученые толерантны к критике и даже ищут конструктивных критиков, а политики и чиновники крайне отрицательно относятся к критике своих речей, законопроектов, идей? И более того, начинают угрожать критикам.

2. Как можно объяснить приём Ландау на семинарах, когда он допускал доклады самых разных уровней, от фундаментальных основ физики до тем "о квасцах" (выражение Ландау)? Какую задачу решает такой прием?

3. Многие классические писатели в зените славы начинали задумываться о технологии писательской профессии и даже писали книги и статьи на эту тему. Кто из классиков ближе всех подошёл к созданию Модели поведения Читателя?

[Ksenia.Aleksandrovna.Kalugina]

(Ксения Александровна Калугина)

Уважаемый Игорь Леонардович!
Благодарю за онлайн-консультацию!

Вопросы:

1) Как СССР наплодило так много неудачников?

2) А удавалось ли в царское время закачивать в учеников верхушки европейской культуры? Есть ли лучшие практики?

3) Откуда в СССР взялась идея подтягивать отстающих?

Например, как мне известно, в царское время у нас в стране (и в Европе) обучение в гимназиях было платным, но за провинности могли выгнать любого, как, например, выгнали из гимназии К.И. Чуковского.

С уважением,
Ксения Александровна Калугина

[АнтонАлександровичКравченко]

(Кравченко Антон Александрович)

Уважаемый Игорь Леонардович!
Разрешите задать уточняющие вопросы:
1) 2:23:00 Стоит ли книгу Б.Л.Злотин, А.В.Зусман «Решение исследовательских задач» Кишенев 1991г использовать как дополнение к работам Генриха Сауловича Альтшуллера?
2) 2:25:00 Как помимо морфологического анализа находить новые небанальные воздействия, которые необходимо оказывать на изучаемый объект?

С уважением,
Кравченко Антон Александрович

[elenanapolskaia]

(Елена Викторовна Напольская)
Уважаемый Игорь Леонардович!

Из двух вариантов сотрудников: 1. Знает, но осознанно не выполняет ( потому что считает, что и так пойдет, не видит смысла стараться или так проявляются примеры поведения родителей) и 2. Не знает и не выполняет ( не знает, вероятно, по 2 причинам: необучаем или 2. не хочет обучаться и своим незнанием пытается оправдать невыполненную работу) - кто из них более опасен для организации в условиях жесткого дефицита кадров ? и Каким образом можно на них повлиять ( простимулировать), чтобы заставить обучаться и работать по алгоритмам и должностным инструкциям?

[verchenko_client]

(Верченко Василий Александрович)
Уважаемый Игорь Леонардович!
43:43 Вопросы по стандартам компаний:
1) Каковы особенности работающих корпоративных стандартов в сложных услугах?
2) Следует ли разрабатывать и внедрять стандарты для руководящих работников? Как это лучше сделать?
3) Как организовать работу Совета по корпоративным стандартам (НЕ из начальства) в дополнение к рекомендациям, указанным в видео?

[Chigirin]

(Чигирин Иван Иванович):
Уважаемый Игорь Леонардович, здравствуйте!
1) Есть ли принципиальное отличие эффектов современных нейросетей от Елизы или эффект по-прежнему стыдный?
2) Нужно ли разделять креатив человека и креатив машины? Правомерно ли говорить о креативе нейросети? Учитывая алгоритмичность построения сценария художественного произведения (например, фильма), ограниченный набор вариантов ветвления и мощные вычислительные способности компьютеров возможно ли создание сценария для кассового фильма или некассового шедевра без участия человека? Есть ли такие программы и истории успеха?
3) Могут ли быть закономерности в типовых ошибках из различных областей деятельности?

[bersiorm]

(Ярослав Владимирович Яковенко)
Здравствуйте, уважаемый Игорь Леонардович!
Разрешите задать вопросы по теме онлайн-Консультации.

1) Время 2:24:00 "как порождать знания, которых не было...". Из каких источников, по каким принципам порождался столбец "Давление-Толчки-Колебания" в данном случае?

2) Для меня очень неочевидно, что кипящий слой сыпучего тела будет выступать в качестве НАСОСА. Это явление насоса было установлено чисто экспериментально, или Вы заранее предполагали что так и будет?
Если да, то исходя из каких соображений?

С уважением, Яковенко Я. В.

[НикитаАндреевичХаритонов]

(Никита Андреевич Харитонов)
Уважаемый Игорь Леонардович!

1. На 1:38:00 вы упомянули, что химические и схемные закономерности, что логично, отличны от "железных" закономерностях. Кто-нибудь занимался обобщением этих закономерностей подобно ТРИЗ? Кто-нибудь заинтересован в этом?
2. Вам встречалось, чтобы в научно-исследовательских книгах чётко, в виде списков, таблиц, короче, в виде массива данных излагались связки: объект - условия - эффект, объект - другие условия - эффект, объект - неисследованные условия?
3. Насколько корпоративные стандарты (поведенческие стандарты) оправданы в семьях, школах и иных местах?

С уважением,
Никита Андреевич Харитонов

[ZaharSergeevichFedin]

(Захар Сергеевич Федин)

Уважаемый Игорь Леонардович!

1. Почему Вы рекомендуете смотреть развитие личности в разрезе поколения? Почему не более длительный промежуток? Если смотреть развитие личности в «поколенческом» временном промежутке, то видны главные закономерности развития?

2. Почему в армии можно встретить такую практику как держание прямой осанки. Описывается такой эффект из-за нее: осанка придает уверенность в собственных силах человеку. Как можно обосновать появление этого эффекта?

3. Могут ли психопатические отклонения, описанные П.Б. Ганнушкиным, передаваться по наследству?

«Фанатики со сверхценными идеями по П.Б. Ганнушкину».
Некоторые признаки:
Один из признаков отклонения: «фанатики совершенно не испытывают потребности в логическом обосновании этих идей, заменяя последнее отвергающей всякие доказательства верой в то, что им хочется[...]Это - люди не только одной идеи, но и одной страсти [...]Главная сила фанатиков заключается в их несокрушимой воле, которая помогает им без колебания проводить то, что они считают нужным. К голосу убеждения они глухи, вся их страстная, но несложная аффективность находится целиком на службе их веры, а сопротивление и преследования только закаливают их». (enc 2927)

«Патологические лгуны по П.Б. Ганнушкину»
Некоторые признаки:
«Они умеют держаться с достоинством, ловки, часто изящны, очень заботятся о своей внешности и о впечатлении, ими производимом на окружающих: нередко щегольской костюм представляет единственную собственность подобного психопата. Важно то, что, обладая недурными способностями, эти люди редко обнаруживают подлинный интерес к чему-нибудь, кроме своей личности, (enc 2928).

«Мечтатели со слабой волей по П.Б. Ганнушкину»
Некоторые признаки: «Свободное время заполняют они фантазированием. Главное содержание фантазии - это исполнение их желаний [...]Иногда, однако, мечтатели настолько вживаются в свои грёзы, что почти начинают верить в их действительности (enc 2926).

[TAV-Industries.]

Пишет Вам: Толмачев Андрей Валерьевич

Уважаемый Игорь Леонардович Благодарю Вас за Труд.
Возникли следующие вопросы:

Вопрос №1 – 50:33
Возможно ли создание тренингов под малые коллективы аналогичные по действиям как в McDonalds или сфера уже перекрыта?

Вопрос №2 - 50:33
Полезно ли для книги по Творческим коллективам, ввести Контрольные листы наблюдении для участников, и нужно ли это делать, или Читатели не поймут?

Вопрос №3 - 50:33
Возможное ли Трениг реакции на страшное среди малых коллективов при наличии БД, или желательно всё же иметь практику в этом направлении?

Вопрос №4
В чём могут крыться, ошибки отбраковки не фактурных примеров по Livrezone, когда есть ряд примеров, которые можно описать в книге, и они дают представление, что ранее так делали или это переполнит работу и запутает Клиента, и нужно сразу показывать, как надо?

С Уважением,
Андрей Валерьевич.

[АнтонАлександровичКравченко]

(Кравченко Антон Александрович)

Уважаемый Игорь Леонардович!

1) Демократизация творчества предполагала наличие желания у широких народных масс заниматься решением сложных задач?
2) Если оценивать профессиональных консультантов в ряде отраслей по приведенным Вами критериям, то в большинстве отраслей таковые отсутствуют. При этом данные отрасли уже находятся на 3-м этапе S-образной кривой. Говорит ли это о бесперспективности работы в данном направлении?

3) Какая часть переписки Г.С. Альтшуллера с учениками представлена на его официальном сайте?
4) Какие ошибки совершили ученики Ландау? В чем состояла сложность воспроизведения уже известного явно неглупыми людьми?

С уважением, Кравченко Антон Александрович

[Denis_Alexandrovich_Kolesnikov]

(Денис Александрович Колесников)

Уважаемый Игорь Леонардович!

Задаю вопросы в рамках ДЗ 335.01:

1) Какие есть плюсы и минусы у молодой культуры / нации?

Какие рекомендации по подготовке Докладов к Конференции Стратегии Творчества основаны на учёте этих плюсов и минусов?

2) Какие материалы посоветуете проработать, чтобы вытащить серию ошибок при составлении морального кодекса строителя коммунизма?

Кодекса, который считали лицемерным и неискренним и лет через 25 на очередном съезде благополучно забыли.

Двухтомник Волкогонова про Михаила Суслова, а что ещё?

3) Какие материалы рекомендуете проработать, чтобы вытащить серию ошибок у Маркса, Энгельса и Ленина в планировании исследований?

И их завала проекта по написанию задачника по диалектике.

С уважением,
Денис Александрович