Aprendizaje Basado en Retos en educación física

Congreso de Metodologías Activas en educación física.

(Te reto)
(Ahora lo entenderás).
Mira.
En la vida las cosas se pueden hacer de muchas maneras.
También la vida se puede vivir de infinitas formas.
Y por supuesto, la docencia.
Es obvio.
Con los retos pasa lo mismo.
También se pueden afrontar de múltiples formas.
Alguien te puede retar a tirarte a bomba a la piscina cuando hace frío.
Que no tienes cojones, dice.
¿Qué no? Agárrame la cerveza, que se va a enterar éste.
Y… ¡bomba va!
Muy bien.
Reto superado.
El otro (los otros) harto de reír al tiempo que dice, José Luis está loco ehhhh.
Y José Luis pasando frío e intentando salvar al móvil que no te dio tiempo de soltarlo.
(Implicación cognitiva, cero. Aprendizaje, cero. Manipulación, cien)
No sé si por suerte o no, pero existen otra forma de plantear los retos.
Retos que hagan que la implicación cognitiva sea elevada, que dichos retos conlleven un aprendizaje, que sean flexibles para que se puedan adaptar a las diferentes personas, que desarrollen la creatividad, la autonomía…
Entonces es cuando se habla de la metodología de aprendizaje basado en retos.
Ojo.
No se trata de utilizar un reto puntual.
Se trata de una forma de trabajar o plantear un trabajo.
¿Y cómo se traduce todo esto en la práctica?
Buena pregunta.
Para hablarnos de aprendizaje basado en retos estará en el congreso de Metodologías Activas y Modelos Pedagógicos una grande…
…Con todos vosotros:
Meritxell Monguillot.
Meritxell viene a hablarnos y mostrarnos retos que ha utilizado en sus clases y en diferentes proyectos que están relacionados con:
-Retos posturales.
-Retos de mimos.
-Retos saludables.
-Retos en grupo.
-Retos de resistencia.
-Retos de cuerdas cooperativas.
-Retos de condición física.
-Retos emocionales.
-Retos que forman la trama de un proyecto.
Todo con ejemplos prácticos.
Ejemplos prácticos.
Prácticos.
Prác.
P.
Todos esos retos prácticos están aquí:
Congreso de Metodologías Activas y Modelos Pedagógicos en EF.
PD. Tirarse a bomba lo hace cualquiera. Plantear un reto al alumnado sin ton ni son, también. Hacerlo con sentido educativo y poder hablar de metodología activa…
…esto ya no lo hace cualquiera. Solo unos pocos. Arriba para conocer a alguien que sí lo hace. Lo mismo, luego, te apetece poner algún reto en práctica en tus clases. No lo sé. Sea como sea, arriba tienes el enlace.