filmov
tv
Σχολικό σύστημα προώθησης θετικής συμπεριφοράς: Πρόγραμμα παρέμβασης στο δημοτικό σχολείο
Показать описание
10.Θ.Ε. Σχολικό σύστημα προώθησης θετικής συμπεριφοράς: Πρόγραμμα παρέμβασης στο δημοτικό σχολείο
Γούτας Θεόδωρος, Τρικκαλιώτης Ιωάννης, Γρηγοριάδης Αθανάσιος
Περίληψη
Το Σχολικό Σύστημα Προώθησης Θετικής Συμπεριφοράς (ΠροΘεΣυ)*, ένα πλαίσιο παρεμβάσεων με στόχο τη βελτίωση της κοινωνικής συμπεριφοράς των μαθητών και του σχολικού κλίματος, επιδρά θετικά τόσο στην επαγγελματική ευημερία όσο και στη συλλογική αυτo-αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών. Στην παρούσα εργασία περιγράφεται το θεωρητικό υπόβαθρο του ΠροΘεΣυ και τα προκαταρκτικά στάδια υλοποίησής του πρώτου επιπέδου αυτού σε 30 δημοτικά σχολεία της Κεντρικής Μακεδονίας, στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού ερευνητικού προγράμματος Erasmus+ Στρατηγικές Συμπράξεις ΚΑ3 «Οικοδομώντας Θετικά, Ενταξιακά και Ισότιμα Μαθησιακά Περιβάλλοντα μέσω της Προσέγγισης ‘Σχολικό Σύστημα ΠροΘεΣυ’, κατά το σχολικό έτος 2019 – 2020. Τέλος, αναφέρονται η μεθοδολογία και τα εργαλεία έρευνας που χρησιμοποιούνται για τη μέτρηση των δεικτών υλοποίησης του ΠροΘεΣυ και της τυχόν επίδρασής του στο σχολικό κλίμα, στην επαγγελματική ευημερία και στη συλλογική αυτο-αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών των σχολείων που συμμετέχουν στο πρόγραμμα.
Γούτας Θεόδωρος, Τρικκαλιώτης Ιωάννης, Γρηγοριάδης Αθανάσιος
Περίληψη
Το Σχολικό Σύστημα Προώθησης Θετικής Συμπεριφοράς (ΠροΘεΣυ)*, ένα πλαίσιο παρεμβάσεων με στόχο τη βελτίωση της κοινωνικής συμπεριφοράς των μαθητών και του σχολικού κλίματος, επιδρά θετικά τόσο στην επαγγελματική ευημερία όσο και στη συλλογική αυτo-αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών. Στην παρούσα εργασία περιγράφεται το θεωρητικό υπόβαθρο του ΠροΘεΣυ και τα προκαταρκτικά στάδια υλοποίησής του πρώτου επιπέδου αυτού σε 30 δημοτικά σχολεία της Κεντρικής Μακεδονίας, στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού ερευνητικού προγράμματος Erasmus+ Στρατηγικές Συμπράξεις ΚΑ3 «Οικοδομώντας Θετικά, Ενταξιακά και Ισότιμα Μαθησιακά Περιβάλλοντα μέσω της Προσέγγισης ‘Σχολικό Σύστημα ΠροΘεΣυ’, κατά το σχολικό έτος 2019 – 2020. Τέλος, αναφέρονται η μεθοδολογία και τα εργαλεία έρευνας που χρησιμοποιούνται για τη μέτρηση των δεικτών υλοποίησης του ΠροΘεΣυ και της τυχόν επίδρασής του στο σχολικό κλίμα, στην επαγγελματική ευημερία και στη συλλογική αυτο-αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών των σχολείων που συμμετέχουν στο πρόγραμμα.
0:08:15
0:00:40
0:16:18
0:01:44
0:14:03
1:27:16
0:06:17
0:09:40
0:00:28
0:04:01
0:06:30
0:08:42
1:00:37
0:07:24
0:01:01
0:08:51
1:16:50
0:05:07
0:32:29
0:01:36
0:12:22
0:02:01
0:05:08
0:01:17