Все публикации

0:05:03

Утомляемость, как причина трудностей внимания саморегуляции и обучения.

0:09:40

О МЕСТЕ АГРЕССИИ В ДЕТСКОМ РАЗВИТИИ.

0:03:15

СЕНСОРНО -ДИНАМИЧЕСКИЙ ЗАЛ. ДЛЯ КОГО?

0:01:31

ЗАЧЕМ ДЕТСКИЕ ПСИХОЛОГИ ПРИГЛАШАЮТ РОДИТЕЛЕЙ К УЧАСТИЮ В ТЕРАПИИ/КОРРЕКЦИИ?

0:01:37

Проект МЫ ВМЕСТЕ. Знакомство со спикерами.

0:03:52

НЕЙРОШКОЛА ОНЛАЙН. Коррекция, реабилитация ,развитие 'не выходя из дома '.

0:05:53

'Я НЕ ХОЧУ ОБНИМАТЬСЯ'. Стоит ли заставлять ребенка обнимать и целовать родственников?

0:03:16

БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ ИНКЛЮЗИВНЫЙ ПРОЕКТ 'МЫ ВМЕСТЕ'

0:00:40

НАША ИНКЛЮЗИВНАЯ МАСЛЕНИЦА.

0:03:39

Зачем посещать инклюзивные мероприятия?

0:00:59

ШКОЛА ПСИХОЛОГИИ ИНКЛЮЗИИ ОКСАНЫ ТЮТИЧКИНОЙ

0:00:34

8 июня 2022 г.

0:03:57

Истории об аутизме #2'Включение специалиста в систему'

0:11:19

Стресс и замораживание жизни.

0:04:41

ПРОСТРАНСТВО ПОДДЕРЖКИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ С ТРУДНОСТЯМИ РАЗВИТИЯ

0:01:02

СВЯЗЫВАЯ В ЦЕЛОЕ. ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С АУТИЧЕСКИМ МЫШЛЕНИЕМ.

0:16:39

Невыносимые младенцы или 10 скачков развития .

0:06:40

Как игра поведение и произвольность формирует.

0:01:01

ЗДРАВСТВУЙТЕ, Я БЕЛКА, ИЛИ ИСТОРИЯ О ТОМ, КАК АУТИСТЫ ЗНАКОМИТЬСЯ УЧИЛИСЬ

0:09:42

Игра. Нарушенное развитие. Метод поля.

0:00:36

АУТИЗМ, СТЕРЕОТИПИИ, ФОКУС ВНИМАНИЯ И ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ.

0:00:18

Стереотипии, аутизм. Динамика произвольности.

0:00:30

АУТИЗМ И НЕУМЕНИЕ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ СИЛОЙ.

0:00:41

АУТИЗМ И УМЕНИЕ РЕАГИРОВАТЬ НА ИЗМЕНЕНИЯ В ОТНОШЕНИЯХ.