Bac 2019 : correction de l'épreuve de SES et SSP pour les ES

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[arnauddemeautis]

Est ce que vous pensez que mon plan marche I- théorie du libre échange
A) théorie Adam Smith et Ricardo
B) dipp + théorie d hos
En disant que c était essentiel d expliquer cela pour comprendre les choix de localisation
II- stratégie de localisation des unités de production ...

[petitsoleil]

Ah bonjour à tous.
J'ai fait une dissertation un peu originale et je vous avoue ne pas être serein, si quelqu'un pourrait me donner son avis :

INTRO- Mobilité sociale, lorsque qu'un individu est dans une csp meilleure que celle de ses parents.[...]
Principe d'égalité des chances de l'ecole chez l'Éducation Nationale [...]
Nous devrions plutôt parler des écoles plutôt que de l'école, il existe des écoles publiques et des écoles privées. En raison du découpage scolaire, donc des lieux d'habitations.
Problématique: Peut-on dire que la mobilité sociale est uniquement définis par l'école(les écoles)?

●I● L'école reflet des inégalités
A- découpage scolaire, contraste geographique avec en exemple Paris et diagonale du vide(accès à la culture, métiers différents -donc?- scolarité/orientation différente)

B- Qui peut s'expliquer par la différence des métiers des parents(DOC)+ socialisation primaire différente

C- cercle vicieux, les métiers des parents conditionnent leurs revenus, leurs niveaux de diplômes, leur lieux de vies

Transition: Le principe d'égalité sociale promu par l'Education Nationale pour remédier à la reproduction sociale

●II●L'égalité des chances face au statu quo de la mobilité sociale
A- Égalité sociale, création de ZEP mais échec + création d'un entre-soi à la fois les élites et les classes populaires (comparaison DOC période 2003-2005 et 2013-2015)

B- Mobilité sociale faible si absence de socialisation anticipatrice des parents ou de l'enfant lui même pour atteindre le groupe de référence, un BAC dans les 30 glorieuses pour être cadre selon fourastié
C- Égalité sociale injuste? La classe moyenne lésé ne pouvant accéder aux meilleures écoles à cause de ses finances et pas assez pauvres pour les admissions parallèles, par exemple

Conclusion:
Manque de sentiment d'appartenance chez la classe moyenne qui constitue une classe en soi mais pas vraiment une classe pour soi.
Soumis aux connaissances et méthodes des csp supérieures qui érigent leurs standards au niveau scolaire.
Ascenseur social en panne + citation S.roman ''l'ascenseur sociale est en panne, il nous faut maintenant emprunter les escaliers".

[clem]

Si on a pas fais gaffe et qu'on a inversé les économies avancées et en développement mais que toute l'analyse et bonne et que j'ai bien présenté le doc ça fait perdre bcp de points ?

[commentateur]

Vous en pensez quoi d'un plan :
-Adam Smith Ricardo Theorie Hos
- tout les types de capitaux + dumping fiscal en Irlande ?
Et jai vraiment tout donné en explication et notion

[iveune]

Moi j’ai fait mon plan en 4 arguments pour l'EC3 : stratégies technico-financière, stratégies de marché, stratégies d’approvisionnement et stratégie de rationalisation. En faisant le lien avec la compétitivité prix et hors prix. C’est pertinent ?

[orbgaming]

j'ai pris la dissertation.
c'est bien ce que j'ai fais? svp

accroche: la plus vieille personne a chercher d'obtenir un diplome du bac cette année a 70 ans

problématique: nous pouvons donc nous demander si il existe d'autres déterminants de la mobilité sociale que l'école

I-la mobilité sociale liée à l'école

a/ importance du diplome aujourd'hui, principe de la méritocratie etc

b/declassement des diplomes massification scolaire

II- mobilité sociales causé par des inégalités et le milieu sociale

a/inégalité des chances liées aux inégalités de situations( cela dépend du milieu de vie banlieues, chambre petite pour travailler, influence négative des amis, drogue etc)

b/ pierre bourdieu théorie capitale culturel economique(reprise des idées de marx et weber)

c/ immobilité sociale car les agents recherchent seulement a rendre fier leurs parents en ayant le même niveau d'études qu'eux sans chercher a aller plus loin dans la scolarisation.(vous l'aviez expliquée une fois en classe)

III- mobilité du à d'autres facteurs divergent

a/ paradoxe d'anderson

b/mobilité intra generationelle dû à un un sur diplome (salaire devient trop élevé pour les patrons donc n'embauchent pas et les agents cherchent une csp qui ne correspond pas a leur niveau d'étude)

cc: oui est un déterminant mais ce n'est pas le seul( reprise des idées)



j'ai parlé également dans mes idées de mobilité horizontale verticale ascendant ou descendante intra générationelle

Mais je n'es pas parlé de Boudon et de mobilité intergénérationelle.