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Elementos e fatores climáticos

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Vídeo aula sobre Elementos e fatores climáticos, para explicação do conteúdo do PET 6 semana 1 geografia 6 ano. Esse conteúdo explicativo foi criado com o intuito de auxiliar no aprendizado dos conteúdos do PET (Plano de estudo tutorado) volume VI semana 1 de geografia 6 ano.
Essa explicação contém textos e imagens que auxiliam na compreensão da matéria.
Assim, nessa aula referente ao PET (Plano de estudo tutorado) volume 4, é explicação do conteúdo do PET 4 semana 4 ciências 8 ano, PET 4 semana 2 geografia 1 ano, e também é referente ao PET 4 Geografia 1 ano semana 2. os principais tópicos abordados nessa aula serão: elementos climáticos e suas características e os 7 tipos principais de fatores climáticos.
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Me siga no Instragram @lilianededeusbarbosa
#GeografidadesGeografiaeAtualidades
#lilianededeusbarbosa Os PETs foram desenvolvidos considerando o Currículo Referência de Minas Gerais e traz o conteúdo separado pelos anos de escolaridade. No canal Geografidades temos como público alvo o ensino fundamental, temos playlists completas das 9 matérias das correções do 6 ano ao 9 ano do Ensino Fundamental dos PET (Plano de estudo tutorado) 2 e 3 de Geografia, e a partir do PET 4 temos de todos os conteúdos: português, matemática, ciências, geografia, história, inglês, arte, educação física e ensino religioso.
Os Planos de Estudos Tutorados (PETs) são apostilas desenvolvidas pela equipe pedagógica da área de educação do estado de Minas Gerais. O material é usado por professores e alunos para trabalharem os conteúdos das disciplinas ao longo do período em que as aulas presenciais estiverem suspensas como medida de enfrentamento à Covid-19. Além disso, as apostilas trazem os conteúdos separados por disciplinas.
O material contempla a parte teórica e traz atividades para que o aluno fixe os conhecimentos. O planejamento feito pela equipe da SEE estabelece qual conteúdo e quais exercícios de fixação devem ser feitos a cada semana. O material ainda disponibiliza dicas para pais e/ou responsáveis e alunos sobre a maneira de estudar. É importante ressaltar ainda que a principal ferramenta para os alunos sãos os PETs. As outras ferramentas foram desenvolvidas para auxiliar no aprendizado e para que eventuais dúvidas dos conteúdos das apostilas sejam esclarecidas e, também, para que os estudantes tenham mais formas de acesso ao conteúdo.
O Plano de Estudo Tutorado (PET) é uma das ferramentas do Regime de Estudo não Presencial, desenvolvido pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais. Ele é ofertado aos alunos da rede pública como alternativa para a continuidade no processo de ensino e aprendizagem neste período em que as aulas estiverem suspensas por tempo indeterminado como medida de prevenção da disseminação da Covid-19 em Minas Gerais.
O PET (Plano de Estudo Tutorado) é a principal ferramenta e o instrumento estruturante desenvolvido para o Regime de Estudo não Presencial, ofertado pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG) neste momento em que as atividades escolares presenciais estão suspensas. Os conteúdos foram distribuídos por área de conhecimento. Temos as temáticas: Linguagens (Português, Inglês, Artes e Educação Física), Ciências Humanas e Naturais (História, Ciências e Geografia) e Matemática.
Desde que começou a ser implementado pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG), o Regime de Estudo não Presencial tem demonstrado ser uma experiência desafiadora e diversificada. São muitos os relatos de situações que exigiram dedicação e empenho de toda a comunidade escolar, mas que resultaram em boas práticas e histórias marcantes.
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Assim, nessa aula referente ao PET (Plano de estudo tutorado) volume 4, é explicação do conteúdo do PET 4 semana 4 ciências 8 ano, PET 4 semana 2 geografia 1 ano, e também é referente ao PET 4 Geografia 1 ano semana 2. os principais tópicos abordados nessa aula serão: elementos climáticos e suas características e os 7 tipos principais de fatores climáticos.
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Os Planos de Estudos Tutorados (PETs) são apostilas desenvolvidas pela equipe pedagógica da área de educação do estado de Minas Gerais. O material é usado por professores e alunos para trabalharem os conteúdos das disciplinas ao longo do período em que as aulas presenciais estiverem suspensas como medida de enfrentamento à Covid-19. Além disso, as apostilas trazem os conteúdos separados por disciplinas.
O material contempla a parte teórica e traz atividades para que o aluno fixe os conhecimentos. O planejamento feito pela equipe da SEE estabelece qual conteúdo e quais exercícios de fixação devem ser feitos a cada semana. O material ainda disponibiliza dicas para pais e/ou responsáveis e alunos sobre a maneira de estudar. É importante ressaltar ainda que a principal ferramenta para os alunos sãos os PETs. As outras ferramentas foram desenvolvidas para auxiliar no aprendizado e para que eventuais dúvidas dos conteúdos das apostilas sejam esclarecidas e, também, para que os estudantes tenham mais formas de acesso ao conteúdo.
O Plano de Estudo Tutorado (PET) é uma das ferramentas do Regime de Estudo não Presencial, desenvolvido pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais. Ele é ofertado aos alunos da rede pública como alternativa para a continuidade no processo de ensino e aprendizagem neste período em que as aulas estiverem suspensas por tempo indeterminado como medida de prevenção da disseminação da Covid-19 em Minas Gerais.
O PET (Plano de Estudo Tutorado) é a principal ferramenta e o instrumento estruturante desenvolvido para o Regime de Estudo não Presencial, ofertado pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG) neste momento em que as atividades escolares presenciais estão suspensas. Os conteúdos foram distribuídos por área de conhecimento. Temos as temáticas: Linguagens (Português, Inglês, Artes e Educação Física), Ciências Humanas e Naturais (História, Ciências e Geografia) e Matemática.
Desde que começou a ser implementado pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG), o Regime de Estudo não Presencial tem demonstrado ser uma experiência desafiadora e diversificada. São muitos os relatos de situações que exigiram dedicação e empenho de toda a comunidade escolar, mas que resultaram em boas práticas e histórias marcantes.