filmov
tv
ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Θεώνη Νεοκλέους 18.1.18 Η Κατάκτηση της Κυπριακής Ελληνικής
Показать описание
ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Θεώνη Νεοκλέους 18.1.18
Η Κατάκτηση της Κυπριακής Ελληνικής
Ο διάλογος, η ανταλλαγή απόψεων και η συζήτηση μεταξύ των καθηγητών του Πανεπιστημίου Κύπρου και της ομογένειας του Λονδίνου συνεχίζονται στο Ελεύθερο Πανειστήμιο με τη Θεώνη Νεοκλέους, μεταδιδακτορική ερυνήτρια, η οποία μίλησε στο οίκημα της Ελληνικής Κυπριακής Αδελφότητας με θέμα:
“ Η Κατάκτηση της Κυπριακής Ελληνικής: Αναπτυξιακά στάδια και ζητήματα διδιαλεκτισμού. Μια πρό(σ)κληση για τα παιδιά της ομογένειας ”
Η απλή γλώσσα, οι φωτεινές διαφάνειες, και η ενεργός συμμετοχή των “φοιτητών του Ελεύθερου Πανεπιστημίου” στη συζήτηση συνέβαλαν στην πλήρη κατανόηση και επιτυχία της διάλεξης.
Στην πολύ ενημερωτική και ενδιαφέρουσα διάλεξη της η Θεώνη Νεοκλέους μεταξύ άλλων είπε και τα πιο κάτω:
Κάθε παιδί είναι ικανό να αποκτήσει οποιαδήποτε γλώσσα ή οποιεσδήποτε γλώσσες στην/στις οποία/ες θα εκτεθεί χωρίς κόπο, χωρίς μελέτη, χωρίς απομνημόνευση, ασυνείδητα. Τα παιδιά κατακτούν τη γλώσσα και δομούν τη γραμματική τους στη βάση των εισαγόμενων δεδομένων (input) που λαμβάνουν από το περιβάλλον τους, και είναι σε θέση να παράγουν και να κατανοούν λόγο για το υπόλοιπο της ζωής τους.
Από τη στιγμή της γέννησής του (ενδεχομένως, και πιο πριν) το παιδί αρχίζει να διαμορφώνει το φωνητικό και φωνημικό ρεπερτόριο της μητρικής του γλώσσας ή των μητρικών του γλωσσών. Ήδη, στο 2ο μισό του πρώτου χρόνου της ζωής του χάνει την ικανότητά του ν’ ακούει φθόγγους που δεν υπάρχουν στη γλώσσα του. Τα παιδιά από πολίτες του κόσμου (citizens of the world) γίνονται πολιτισμικά προσδιορισμένοι ακροατές (culturally bound listeners).
Κοντά στα πρώτα τους γενέθλια αρχίζουν να παράγουν τις πρώτες τους λέξεις. Τα πρώτα 6 χρόνια μαθαίνουν 14 λέξεις τη μέρα, δλδ. 5,000 το χρόνο! Στην ηλικία των δύο ετών αρχίζουν να δομούν προτάσεις και στα τρία χρησιμοποιούν πλέον συστηματικά τα γραμματικά μορφήματα. Δεδομένα από την κατάκτηση της Κυπριακής Ελληνικής δείχνουν ότι τα παιδιά στα 3α τους γενέθλια: (α) είναι σε θέση να χρησιμοποιούν, με συνέπεια, τα μορφήματα (ν)α, (δ)εν, μην/μεν, (β) χρησιμοποιούν τις σωστές καταλήξεις στα ρήματα, αλλά και (γ) πολύπλοκες συντακτικές δομές (Neokleous, 2014, 2015).
Σε σχέση με τους πραγματολογικούς κανόνες της γλώσσας και το πώς αλλάζει το νόημα του εκφωνήματος ανάλογα με το περικείμενο, πτυχές της θεωρίας του νου όπως, για παράδειγμα, η διάκριση της κυριολεκτικής από τη μη κυριολεκτική χρήση της γλώσσας ή η ικανότητα κατανόησης της πρόθεσης για ειρωνία, σαρκασμό και χιούμορ, κατακτώνται αργότερα στη ζωή του παιδιού.
Η Κατάκτηση της Κυπριακής Ελληνικής
Ο διάλογος, η ανταλλαγή απόψεων και η συζήτηση μεταξύ των καθηγητών του Πανεπιστημίου Κύπρου και της ομογένειας του Λονδίνου συνεχίζονται στο Ελεύθερο Πανειστήμιο με τη Θεώνη Νεοκλέους, μεταδιδακτορική ερυνήτρια, η οποία μίλησε στο οίκημα της Ελληνικής Κυπριακής Αδελφότητας με θέμα:
“ Η Κατάκτηση της Κυπριακής Ελληνικής: Αναπτυξιακά στάδια και ζητήματα διδιαλεκτισμού. Μια πρό(σ)κληση για τα παιδιά της ομογένειας ”
Η απλή γλώσσα, οι φωτεινές διαφάνειες, και η ενεργός συμμετοχή των “φοιτητών του Ελεύθερου Πανεπιστημίου” στη συζήτηση συνέβαλαν στην πλήρη κατανόηση και επιτυχία της διάλεξης.
Στην πολύ ενημερωτική και ενδιαφέρουσα διάλεξη της η Θεώνη Νεοκλέους μεταξύ άλλων είπε και τα πιο κάτω:
Κάθε παιδί είναι ικανό να αποκτήσει οποιαδήποτε γλώσσα ή οποιεσδήποτε γλώσσες στην/στις οποία/ες θα εκτεθεί χωρίς κόπο, χωρίς μελέτη, χωρίς απομνημόνευση, ασυνείδητα. Τα παιδιά κατακτούν τη γλώσσα και δομούν τη γραμματική τους στη βάση των εισαγόμενων δεδομένων (input) που λαμβάνουν από το περιβάλλον τους, και είναι σε θέση να παράγουν και να κατανοούν λόγο για το υπόλοιπο της ζωής τους.
Από τη στιγμή της γέννησής του (ενδεχομένως, και πιο πριν) το παιδί αρχίζει να διαμορφώνει το φωνητικό και φωνημικό ρεπερτόριο της μητρικής του γλώσσας ή των μητρικών του γλωσσών. Ήδη, στο 2ο μισό του πρώτου χρόνου της ζωής του χάνει την ικανότητά του ν’ ακούει φθόγγους που δεν υπάρχουν στη γλώσσα του. Τα παιδιά από πολίτες του κόσμου (citizens of the world) γίνονται πολιτισμικά προσδιορισμένοι ακροατές (culturally bound listeners).
Κοντά στα πρώτα τους γενέθλια αρχίζουν να παράγουν τις πρώτες τους λέξεις. Τα πρώτα 6 χρόνια μαθαίνουν 14 λέξεις τη μέρα, δλδ. 5,000 το χρόνο! Στην ηλικία των δύο ετών αρχίζουν να δομούν προτάσεις και στα τρία χρησιμοποιούν πλέον συστηματικά τα γραμματικά μορφήματα. Δεδομένα από την κατάκτηση της Κυπριακής Ελληνικής δείχνουν ότι τα παιδιά στα 3α τους γενέθλια: (α) είναι σε θέση να χρησιμοποιούν, με συνέπεια, τα μορφήματα (ν)α, (δ)εν, μην/μεν, (β) χρησιμοποιούν τις σωστές καταλήξεις στα ρήματα, αλλά και (γ) πολύπλοκες συντακτικές δομές (Neokleous, 2014, 2015).
Σε σχέση με τους πραγματολογικούς κανόνες της γλώσσας και το πώς αλλάζει το νόημα του εκφωνήματος ανάλογα με το περικείμενο, πτυχές της θεωρίας του νου όπως, για παράδειγμα, η διάκριση της κυριολεκτικής από τη μη κυριολεκτική χρήση της γλώσσας ή η ικανότητα κατανόησης της πρόθεσης για ειρωνία, σαρκασμό και χιούμορ, κατακτώνται αργότερα στη ζωή του παιδιού.