Como Ler Um Livro e Nunca Esquecer? - Dica de estudo

Como estudar? Muitos estudantes têm dificuldade para se lembrar dos conteúdos que acabaram de ler. Este vídeo fala sobre uma das melhores técnicas de estudo comprovadas pela neurociência!

Adquira os livros

Entre as técnicas de estudo e aprendizagem mais eficazes, o auto teste é uma das melhores alternativas. Não confunda fluência com compreensão. E cuidado com as armadilhas da leitura e releitura passiva.

Apoiadores:
Humberto e Silva Ribeiro de Lima
Katryne Rabelo
Inoue
Natalia Ferreira Almeida
Ramon Fernandes Lourenço

Sabe quando você lê um texto, mas se esquece rapidamente do que leu? Isso acontece porque NUNCA nos ensinaram o jeito correto de estudar.

Estudantes confundem “fluência na leitura” com “compreensão de texto”. Ou seja, imaginam que basta acompanhar o raciocínio do autor para incorporar os conceitos definitivamente em sua inteligência. Mas não é assim que funciona…

Faça o teste: leia uma página, feche o livro e tente explicar o que leu. Se você não consegue explicar aquilo que acabou de ler, isso significa que você NÃO ENTENDEU. Ou seja, você confundiu fluência com aprendizagem. E é claro, logo vai se esquecer daquilo que, na prática, você não aprendeu.

Essa ilusão de compreensão é uma das armadilhas mais traiçoeiras da leitura passiva — aquela em que você delega ao autor o exercício do raciocínio. Por isso, realizar autotestes no decorrer da leitura é uma forma ativa de aprendizado.
Veja mais no vídeo

Palavras-chave
como nao esquecer o que estudou na hora da prova
memorização tecnicas
como lembrar o que leu
leitura eficaz

#ScienceVlogsBrasil #SVBR

Muitos estudantes têm dificuldade para se lembrar dos conteúdos que acabaram de ler. Este vídeo fala sobre uma das melhores técnicas de estudo comprovadas pela neurociência!



Livros
mencionados no vídeo

[mcussi]

Já cai na armadilha... e tem até uma pesquisa dizendo que o índice de aprendizagem é de 95% quando explicamos o conteúdo a alguém, nem que seja para nós mesmos.. hahaha. Muito útil o vídeo. Já compartilhei com várias pessoas.

[cristianecardosodemoraes]

Foi um dos melhores videos que já assisti, já estou me sentindo com uma mente mais aberta e disposta a novos aprendizados e desafios, meus parabéns e obrigada, professor! 👏👏👏

[PauloAndtade]

Excelente vídeo.
Além do livro, Barbara Oakley tem também um curso gratuito chamado "Learning how to learn", disponivel no site do "Coursera".
Quanto às "armadilhas", tenho uma amiga que coleciona mecanicamente artigos, recortes e livros, em níveis enciclopédicos, porém o domínio sobre os assuntos fica a dever. Está mais para uma bibliotecária do que para uma estudiosa.


Há também um tipo de leitura, onde assumimos certos pressupostos sobre o assunto e filtramos o conteúdo para se ajustar às nossas crenças. Vira uma espécie de catação de dados para compor uma espécie de conspiração.


Conheço o caso de um aluno asperger com grande dificuldade em entender os conteúdos. O aprendizado sempre envolve a tradução das informações recebidas para nossas estruturas internas e isso pode ser mais dificil para portadores de disturbios. A ironia é que esta desvantagem em relação à média faz com que muitos acabem tendo uma performance superior no aprendizado, exatamente por recorrerem recursos como a repetição, a confirmação e a verificação do que lhes foi exposto. Já ouvi coisas como "preciso rever meu conceito de normalidade - Meu aluno apontado como portador de deficiência me faz perguntas óbvias e demora a entender conceitos simples, mas é o que mais de destaca no aprendizado".

[lucasresck]

O exercício mais difícil pra um universitário é o da revisão do conteúdo pra poder fixá-lo. Imagine só ter de revisar todo o conteúdo que foi visto durante os semestres passados a cada semestre... Em geral, o que eu gosto de fazer (e tem dado certo) é resumir o conteúdo estudado e deixá-lo disponível na nuvem. Eu posso até não me lembrar do que foi estudado, mas eu sei onde consigo essa informação muito rapidamente. Além disso, esses resumos apontam as referências que podem ser necessárias pra um eventual aprofundamento. É utilizar as ferramentas existentes pra, de certa forma, "expandir" a memória.

[vitorlima]

Nossa, muito bom! Uma armadilha que sempre me pega é a releitura, sempre releio para "lembrar". Uma técnica que tenho feito desde a graduação é a de produzir slides com os livros, textos, vídeos que estudei, é muito legal essa forma de sistematizar os estudos, é a chance que tenho de abusar na arte, com muita cor, fotos, as citações que grifei, fica tudo muito vivo na mente.
Que vídeo sensacional.
Abraços educacionais.

[SoaresGaucho]

7:20 a revisão tem que acontecer antes de uma noite de sono. Recomendo as palestras do saudoso Prof Pierluigi Piazzi (neuropedagogo, Físico e Químico).

[Anfibius]

Adorei o vídeo. Sobre sair falando de livros após fazer xerox ou download deles, tenho um palpite: creio que, ao realizar esses atos, a pessoa cria um engajamento (ainda que mínimo) com aquela obra. Ela se moveu minimamente por causa dessa obra, e, nesse processo, há um vínculo afetivo que faz com que a pessoa se sinta próxima do livro. Esse aspecto do engajamento afetivo, a meu ver, tem lá sua importância no processo de aprendizado também, pensando que a má vontade pode bloquear boa parte do aprendizado.

[LudsonAzara]

Oi, André. Gostei muito do vídeo, foi muito esclarecedor! O aspecto mais interessante pra mim foi a abordagem de que nós nos iludimos constantemente, quando por exemplo grifamos sem critérios, quando baixamos dezenas de livros e nem sequer lemos, ou até mesmo, quando terminamos de ler um livro/apostila, mas de maneira muito rápida e atropelada. O foco acaba sendo em dizer "terminei" e não em "compreendi" aquele livro, apostila ou qualquer material. Nesse sentido, o seu vídeo é muito importante pois dá ênfase a adoção de uma postura mais crítica e reflexiva sobre o ato de ler e aprender.
Muito obrigado e parabéns pelo relevante conteúdo produzido.

[pilotomeuepiculiares]

Sobre grifar e reler: Eu gosto de ter caminhos pra voltar pro conceito e referência.


Por exemplo, não sei exatamente a Antinomia de Russel mas sei que ela vem da questão "O grupo de todos os grupos que se contém e seu grupo complementar". A questão está aí, é só eu pensar sobre ela até redescobrir.


Talvez isso funcione porque eu discuto com o livro enquanto leio e que eu guarde parte do conteúdo já sabendo que irei perder o detalhes e preciso de um modo para achá-los

[OCanaldoProfessorGlobal]

Ah, que legal! Me lembrei de quando eu estudava para as provas da escola. Dava aula para mim mesma em frente ao espelho... Inconscientemente eu ja sabia que funcionava! No final, virei professora.... coisas da vida!

[rmtakata]

Acho que algo ligado a essa questão de querer leitura fluida é a sobrecarga de leitura que se encontra em vários cursos. Espera-se que os alunos leiam - e absorvam tudo o que foi lido (muitas vezes leituras complexas, com uma densidade de conceitos novos e intrincados, cheio de nuanças e sutilezas) - centenas de páginas por semana. A leitura atenta requer tempo - pra ir e voltar no texto, pra ruminar conceitos.

[ronanabreu]

Muito obrigado Professor. Assunto de utilidade pública.

[luanneto]

Realmente a maneira como os livros é apresentada parece livros de auto-ajuda!
Vou seguir sua dica e comprar um exemplar, obrigado!

[caiojardim]

Eu não sei se é teoria da conspiração, mas eu acho que muito disso vem da própria forma como somos ensinados nas faculdades de Ciências Humanas. Cursos altamente academicistas e conteudistas. Eu tive muitos professores que liam comentadores, e que apresentavam todo o repertório de um autor causando a ilusão de que haviam consumido todo o conteúdo e ainda pedia que nós estudantes lêssemos um livro por semana para a disciplina. Parecia pura metafísica. Ou metasociologia. Discurso sobre o discurso, mas pouco entendimento. É impossível se apropriar do conteúdo de um Tocqueville, por exemplo, em uma semana, enquanto há pesquisadores que dedicam anos para isso. Mas a ansiedade e a competição de páginas lidas (eu me obriguei a ler 5 livros do Foucault em 3 meses para o TCC, o que é humanamente impossível de apreender)deixa a fronteira bagunçada entre compreensão, apreensão e familiaridade. Existe também o mito de dominar e saber os conceitos de todos os autores, de ter todo o seu repertório mapeado mentalmente para usar casualmente em carteiradas durante discussões e saber traçar um termo de um autor completamente até conseguir chegar a Kant ou Hegel por pura satisfação. E fazemos isso comparando-nos com pessoas que muitas vezes têm uma compreensão de certo trabalho teórico porque já leram diversos autores e comentadores e se encontram constantemente com aquela discussão em outros artigos e livros. O que é mais importante: poder passar adianta o conceito de violência simbólica de Bourdieu ou tentar descrever minuciosamente como ele conseguiu transmitir aquilo através da escrita, tentando memorizar dados sobre a sociedade da Cabília? Ninguém vai sair de um Weber entendendo pefeitamente o conceito de economia depois de ler um livro pela primeira vez na graduação. E não há nada de errado nisso. E você nem é obrigado a saber, também! São muitos autores, perspectivas e áreas para compreender. Paciência é chave. Se sua cabeça não reteve o conteúdo, talvez nem era para reter mesmo. Siga adiante.

[douglasferrarif]

Sensacional o video!

Tem livros que li e que não lembro, eu atuo como professor de Sociologia, e percebi, como você afirma no vídeo, que os conteúdos dos livros que leio são explicados aos alunos, a assimilação dos mesmos se da de maneira muito mais efetiva.

Agradeço imensamente pelas dicas, pelas indicações de livros e continue com seu excelente trabalho Dr. Andre!

[tigodi]

Olá,
Vim pela indicação do BláBláLogia, muito bom, parabéns.

[ErikaGiacometti]

Estou vendo este vídeo justamente porque acabei de ler um livro composto de vários artigos que contêm um excesso de informações que são difíceis de serem retomadas, porque se tratam de experimentos e antes há os levantamentos bibliográficos que também se mostraram muito interessantes. Fui anotando no mendeley o que fui raciocinando ao longo da leitura. eu não sei se daria para retomar tudo, exceto se eu olhar os títulos de cada capítulo e tentar fazer esse esforço sem olhar os destaques que fiz que resumiam o principal do conteúdo. Digo depois como foi.

[marciacosta]

Já caí em todas as armadilhas. Agora, vou ficar atenta. Porém, qual os livros tem mais conteúdo? Gostaria de adquirir um deles....

[morganaoficialmente]

Dou aula quando estudo para meus gatos assim é uma forma de explicar o que eu entendi