Биолекторий | Чему, как и зачем мы учимся? – Юрий Александров

Тема: "Чему, как и зачем мы учимся?"

Обсудим как современные данные, описывающие закономерности научения на разных уровнях (нейрогенетическом, психологическом и др.), меняют традиционные, «учебниковые» представления о его механизмах. Сопоставим особенности ментальности, мозгового обеспечения поведения и научения у людей, принадлежащих к разным культурам («западным» и «незападным») и к разным социальным группам (в том числе – профессиональным, образовательным, религиозным и пр.) внутри одной культуры. В результате дадим ответы на вопросы, содержащиеся в заглавии доклада.

Лектор: Юрий Иосифович Александров - чл.-корр. РАО, зав. лаб. психофизиологии им. В.Б. Швыркова института психологии РАН, профессор НИУ ВШЭ, зав.лаб. нейрокогнитивных исследований индивидуального опыта Московского Государственного Психолого-педагогического Университета, зав. каф. психофизиологии Государственного Академического Университета Гуманитарных Наук.

-----------------------------------------------------

[plgtkfu]

Замечательное развитие идей Петра Кузьмича Анохина.
Очень полезные идеи, с которыми стоит познакомиться тем, кого интересуют закономерности развития и функционирования психики, а не гипотетические модели обработки информации...

[olekyqu]

Спасибо за лекцию! Очень познавательно, хоть и не просто) но ничего, формируем новые нейронные связи, нацеленные на саморазвитие и совершенствование мира❤

[IronBug]

удивительно увлекательная лекция. очень интересные факты и результаты исследований.
специализация нейронов объясняет многие вещи, которые я наблюдаю в обучении. причём совершено в разных областях. всё именно так и работает: надо ломать старые цепочки и строить новые. это требует усилий. но при определённой гибкости в подходе к обучению можно достигать невероятных результатов. важно поддерживать эту пластичность всю жизнь.
кроме программирования я много лет занимаюсь музыкой. и при обучении музыке мы обнаружили, что одна и та же нота, сыгранная на разных инструментах или спетая человеком, воспринимается совершенно по-разному. ученик не может спеть ноту, сыгранную на фортепиано, но легко поёт ту же ноту, которую спел преподаватель или другой человек. и это массовое наблюдение. то же самое происходит при игре на разных инструментах. мы воспринимаем все звуки не как абстрактную частоту, а как уникальные для каждого источника.

[kirillsorokin]

Очень интересный лектор и точка зрения. Заставило задуматься. И прослушать ещё раз. Спасибо!

[OpenBunkar]

Очень интересная лекция!!! Спасибо большое! Не встречал раньше про апоптоз нервных клеток в процессе обучения. Интересно, удалось ли за 4 года продвинуться в понимании этого процесса.

[enrewardronkhall]

Безумно интересный человек. Как бы я хотел побеседовать с ним лично.

[Zeify]

Невероятно интересная лекция по политологии. Впервые встретил научный ответ на вопрос: Россия - это Европа или Азия.

[asg]

Чем великолепнее лекция👍, тем меньше просмотров? Как вы это объясните, Профессор? ;/

[kwygrlc]

Юрий Иосифович, вы не воспользовались в своих объяснениях понятием Принятая Установка, это понятие облегчило бы вам вашу цель - научение слушателей, а также вам легче было бы формировать свои мысли.

[oaeoaeoae]

Нейроны-самураи. Вот интересно, а суициды людей по тем же альтруистическим причинам, что и нейроны?

[oshriez]

История не только у Оурела, она на самом деле подтасовывается и переписывается власть имущими в зависимости от выгоды сего для них момента. И этому есть много фактов. А неправду, которую мы себе говорим... одна из причин того, что мы все запутались, это что нам врут с верху. Мы не владеем информацией!

[MrKim-ptvm]

это же можно использовать для допросов подозреваемых, если ранения жертвы знакомы, это фиксируется, значит виновен но это не точно.

[eugeneforshter]

Если выбор религии определяется генами, то люди чьи предки принадлежали к какой-то религии, но сами они воспитанны в другой культуре должны с большой вероятностью принадлежать к той же религии. Мне это кажется маловевероятным, проводились ли такие исследования? По моему это религия влияет на структуры мозга и вызывает различия.

[hxxfexr]

А Шульман утверждает, что менталитет антинаучный и устаревший термин. Лекция убедительна и интересна!