Модели памяти в когнитивной психологии - Мария Фаликман

[Dmitrmal]

Восхищает плотность и качество подачи информации.

[helenamikhaylovna]

У этой тети все блоки памяти на высшем уровне. За кратчайшее время выдала огромное количество информации. Ни одного лишнего слова. Колоссальная самоорганизация и самоконтроль. Хочу такой мозг. :)

[viruslab]

Потрясающе доходчиво объясняете. Очень интересно! спс

[joshkinkrot]

Дааа, правда очень хорошо, тезисно и понятно.

[tecius]

В каком источнике можно почерпнуть больше информации о памяти в рамках повседневной жизни?

[MsVizzor]

Анатолий Вассерман говорил, что запоминать не сложно, сложно доставать из памяти информацию.

[gqufrtd]

Вот ценно. С хроноосью связана эпизодическая память. Но язабыла это процедурная или декларативная.

[romankosin]

Ошибка в предположении что, и как происходит процесс запоминания. При запоминании доминирует новизна сигналов в когнитивной системе. Только потом допустимо говорить о "повторе", что оценивают в свою очередь системы функций (П.К. Анохин) в целостной системе, при афферентном синтезе и анализе (К.В. Судаков). Еще надо понимать что все функции высшей нервной деятельности, каждая имеет собственную память (причем на генетическом уровне К.В. Анохин). Потому заявление, что оперативная память имеет малый объем - ложное. В общем ошибочных трактовок, интерпретаций частных экспериментов, допущений в лекции много.. Однако стоит разобраться. Так же бездоказательны примеры по модели причинно-следственных связей при работе функций памяти, на том основании что процессы синтеза и анализа многих людей используют в мышлении не только, и не столько "причинные и последовательные" связи, но более образные или знаковые ассоциативные связи. Ассоциативные связи на основе какого-либо случайного и часто ни как не связанного с сутью определенной задачи в процессе мышления. Как - то, например, некий цвет, освещение, запах, звук, вкусовые ощущения и прочее при аналоговом событии. При чем опять "журналистская утка", рекламный ход, в заглавии: "Из-за чего теряется информация в долговременной памяти?". "Информация" не теряется. Теряются или занимаются иными процессами именно связи функций в процессе вспоминания... то есть при образовании, точнее в процессе переобразования мозгом той самой "информации" из образных или знаковых кодов памяти... В общем все это результат симпликативных, редукционных, и вовсе неуместных по уровням исследований изначально, моделей мышления и памяти. Что в целом не далеко ушло от родоначальника Гилфорда аля "стимул - реакция - ответ".

[gqufrtd]

А, так это же - периферическое торможение вокруг перемещающейся по коре зоне возбуждения. Как нам в ср школе объясняли полвека назад )

[gqufrtd]

Процедурная память в этой модели скорее память моторных программ. И владения моторными навыками. А семантич и эпизодич вероятно вербальны.

[gqufrtd]

Забывание нередко потеря ключей доступа.

[gqufrtd]

Интерференция информации на входе другой инф.

[gqufrtd]

Мы знаем что хотим вспомнить. Но не можем ( квартира наша открыть дверь не м. ).

[gqufrtd]

У процедурной и декларативной памяти есть автор. ....это 60 е.

[gqufrtd]

Первые и последние слова ряда. Логично. Но вероятно и ещё значимые и эмоционально или ассоциативно нагруженные. Вообще д б очень большой разброс результатов эксперимента )

[gqufrtd]

Разные задачи активируют разные отделы мозга.

[ecnrncu]

психологии не существует.но эта девушка всегда вызывает восхищение своей речью

[gqufrtd]

Неужели из этого кошмара преподнесения - нельзя сделать распечатку корректно оформленного обзора - дайджеста темы ....

[gqufrtd]

Это дидактический кошмар. И ничто иное.