filmov
tv
23.7.23 Διγλωσσία και Ελλήνο-Αγγλική Δίγλωσση Εκπαίδευση: Εμπειρίες και Προοπτικές
Показать описание
Την Τετάρτη 21 Ιουνίου 2023 διοργανώθηκε από το Συντονιστικό Γραφείο Εκπαίδευσης Λονδίνου στην Πρεσβεία της Ελλάδας ημερίδα με θέμα ‘Διγλωσσία και Ελληνο-Αγγλική Δίγλωσση Εκπαίδευση: Εμπειρίες και Προοπτικές από τα αμιγή Ελληνικά Σχολεία του Λονδίνου’. Στην ημερίδα παρευρέθηκαν ο κ. Πρόξενος, Χρήστος Γούλας και η κα. Συντονίστρια του Γραφείου Εκπαίδευσης, Ειρήνη Βερώνη. Προσκεκλημένοι ήταν η Δρ. Φρόσω Αργύρη (UCL Institute of Education), η Δρ. Βάλλη Λύτρα (Goldsmiths, University of London), o Καθ. Ναπολέων Κάτσος (University of Cambridge), απόφοιτοι του Ελληνικού Δημοτικού Σχολείου Λονδίνου (ΕΔΣΛ) και εκπαιδευτικοί των αμιγών Ελληνικών Σχολείων του Λονδίνου.
Οι 15 χρονοι μαθητές, Έλενα Αργύρη-Ράφνσσον και Κυριάκος Καραγιάννης τόνισαν το σημαντικό ρόλο που έπαιξε η φοίτησή τους στο ΕΔΣΛ στην ανάπτυξη της ελληνικής γλώσσας σε υψηλό επίπεδο. Ανάμεσα στα οφέλη υπογράμμισαν τη διευκόλυνση στην κατανόηση επιστημονικών όρων και σχετικού λεξιλογίου στα πλαίσια των μαθημάτων στο αγγλικό γυμνάσιο. Εστίασαν επίσης στη δυνατότητα ουσιαστικής επικοινωνίας με την οικογένεια και τους φίλους τους στην Ελλάδα, γεγονός, που όπως σημείωσαν, ενδυναμώνει τους δεσμούς τους με τη χώρα αλλά και την ελληνική τους ταυτότητα.
Η Δρ. Λύτρα υποστήριξε ότι μολονότι υπάρχει μεγαλύτερη αναγνώριση της αξίας της πολυγλωσσίας στις περισσότερες σύγχρονες κοινωνίες και ότι οι περισσότεροι άνθρωποι είναι πολύγλωσσοι σε κάποιο βαθμό, επικρατεί ακόμη η κυρίαρχη αντίληψη ότι η μονογλωσσία και η μονόγλωσση εκπαίδευση είναι ο κανόνας. Τόνισε ότι τα προγράμματα δίγλωσσης εκπαίδευσης αντιθέτως επιδιώκουν να ανατρέψουν αυτές τις αντιλήψεις και έχουν ως στόχο το σεβασμό και την προώθηση της διγλωσσίας και του διγραμματισμού.
Η Δρ. Αργύρη επισήμανε τη σημασία ανάπτυξης του διγραμματισμού στην παιδική ηλικία μιας και ορισμένες δεξιότητες ανάγνωσης μπορούν να μεταφερθούν μεταξύ των γλωσσών. Ανέφερε ότι η διγλωσσία μπορεί να ενδυναμώσει συγκεκριμένες γνωστικές λειτουργίες αλλά και να προστατεύσει τον εγκέφαλο από τις αρνητικές επιπτώσεις της γήρανσης. Τέλος, παρουσίασε τα αποτελέσματα πρωτοποριακής έρευνας της Δρ. Αργύρη και συνεργατών της στο UCL με δίγλωσσα παιδιά σε αγγλικά και ελληνικά, που δείχνουν ότι η έκθεση σε ένα πλούσιο δίγλωσσο περιβάλλον φαίνεται να συνδέεται με αυξημένη εγκεφαλική αποτελεσματικότητα.
Ο Καθ. Ναπολέων Κάτσος υπογράμμισε ότι στις οικογένειες όπου γονείς και παιδιά μιλούν τη γλώσσα της οικογένειας τείνουν να έχουν καλύτερες διαπροσωπικές σχέσεις, καλύτερη κατανόηση μεταξύ των γενεών αλλά και περισσότερο χρόνο για καθημερινή επικοινωνία μεταξύ των μελών της οικογένειας. Ταυτόχρονα, τόνισε ότι δίγλωσσα παιδιά που κατέχουν σε καλό βαθμό τη γλώσσα της κοινωνίας τείνουν να είναι αυτοδύναμα και να έχουν εμπιστοσύνη στις ικανότητές τους καθώς και να έχουν ένα ευρύ και ασφαλές δίκτυο φίλων.
Οι καθηγήτριες των αμιγών ελληνικών σχολείων του Λονδίνου Δρ. Μαριλίτα Παπαστάθη και κα. Γραμματή Καπνιά παρουσίασαν παραδείγματα από την εκπαιδευτική πράξη, αναδεικνύοντας το δημιουργικό τρόπο με τον οποίο ενσωματώνουν την αγγλική γλώσσα και στοιχεία του βρετανικού πολιτισμού και κοινωνίας.
Η Δρ. Βερώνη σημείωσε τη σύγχρονη ανάγκη δίγλωσσης εκπαίδευσης στα αμιγή ελληνικά σχολεία του Λονδίνου. Ολοκληρώνοντας, η Δρ. Αργύρη παρουσίασε την πρόταση που κατατέθηκε στο Υπουργείο Παιδείας της Ελλάδας για την εισαγωγή δίγλωσσου ελληνο-αγγλικού αναλυτικού προγράμματος στα αμιγή ελληνικά σχολεία του Λονδίνου.
Follow us
Οι 15 χρονοι μαθητές, Έλενα Αργύρη-Ράφνσσον και Κυριάκος Καραγιάννης τόνισαν το σημαντικό ρόλο που έπαιξε η φοίτησή τους στο ΕΔΣΛ στην ανάπτυξη της ελληνικής γλώσσας σε υψηλό επίπεδο. Ανάμεσα στα οφέλη υπογράμμισαν τη διευκόλυνση στην κατανόηση επιστημονικών όρων και σχετικού λεξιλογίου στα πλαίσια των μαθημάτων στο αγγλικό γυμνάσιο. Εστίασαν επίσης στη δυνατότητα ουσιαστικής επικοινωνίας με την οικογένεια και τους φίλους τους στην Ελλάδα, γεγονός, που όπως σημείωσαν, ενδυναμώνει τους δεσμούς τους με τη χώρα αλλά και την ελληνική τους ταυτότητα.
Η Δρ. Λύτρα υποστήριξε ότι μολονότι υπάρχει μεγαλύτερη αναγνώριση της αξίας της πολυγλωσσίας στις περισσότερες σύγχρονες κοινωνίες και ότι οι περισσότεροι άνθρωποι είναι πολύγλωσσοι σε κάποιο βαθμό, επικρατεί ακόμη η κυρίαρχη αντίληψη ότι η μονογλωσσία και η μονόγλωσση εκπαίδευση είναι ο κανόνας. Τόνισε ότι τα προγράμματα δίγλωσσης εκπαίδευσης αντιθέτως επιδιώκουν να ανατρέψουν αυτές τις αντιλήψεις και έχουν ως στόχο το σεβασμό και την προώθηση της διγλωσσίας και του διγραμματισμού.
Η Δρ. Αργύρη επισήμανε τη σημασία ανάπτυξης του διγραμματισμού στην παιδική ηλικία μιας και ορισμένες δεξιότητες ανάγνωσης μπορούν να μεταφερθούν μεταξύ των γλωσσών. Ανέφερε ότι η διγλωσσία μπορεί να ενδυναμώσει συγκεκριμένες γνωστικές λειτουργίες αλλά και να προστατεύσει τον εγκέφαλο από τις αρνητικές επιπτώσεις της γήρανσης. Τέλος, παρουσίασε τα αποτελέσματα πρωτοποριακής έρευνας της Δρ. Αργύρη και συνεργατών της στο UCL με δίγλωσσα παιδιά σε αγγλικά και ελληνικά, που δείχνουν ότι η έκθεση σε ένα πλούσιο δίγλωσσο περιβάλλον φαίνεται να συνδέεται με αυξημένη εγκεφαλική αποτελεσματικότητα.
Ο Καθ. Ναπολέων Κάτσος υπογράμμισε ότι στις οικογένειες όπου γονείς και παιδιά μιλούν τη γλώσσα της οικογένειας τείνουν να έχουν καλύτερες διαπροσωπικές σχέσεις, καλύτερη κατανόηση μεταξύ των γενεών αλλά και περισσότερο χρόνο για καθημερινή επικοινωνία μεταξύ των μελών της οικογένειας. Ταυτόχρονα, τόνισε ότι δίγλωσσα παιδιά που κατέχουν σε καλό βαθμό τη γλώσσα της κοινωνίας τείνουν να είναι αυτοδύναμα και να έχουν εμπιστοσύνη στις ικανότητές τους καθώς και να έχουν ένα ευρύ και ασφαλές δίκτυο φίλων.
Οι καθηγήτριες των αμιγών ελληνικών σχολείων του Λονδίνου Δρ. Μαριλίτα Παπαστάθη και κα. Γραμματή Καπνιά παρουσίασαν παραδείγματα από την εκπαιδευτική πράξη, αναδεικνύοντας το δημιουργικό τρόπο με τον οποίο ενσωματώνουν την αγγλική γλώσσα και στοιχεία του βρετανικού πολιτισμού και κοινωνίας.
Η Δρ. Βερώνη σημείωσε τη σύγχρονη ανάγκη δίγλωσσης εκπαίδευσης στα αμιγή ελληνικά σχολεία του Λονδίνου. Ολοκληρώνοντας, η Δρ. Αργύρη παρουσίασε την πρόταση που κατατέθηκε στο Υπουργείο Παιδείας της Ελλάδας για την εισαγωγή δίγλωσσου ελληνο-αγγλικού αναλυτικού προγράμματος στα αμιγή ελληνικά σχολεία του Λονδίνου.
Follow us