filmov
tv
O69 Γεντή Μ., Ρόκκα Σ., Κώστα Γ., Λάιος Α.
Показать описание
O69. ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΩΝ ΠΑΡΑΓΟΝΤΩΝ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΑΕΡΟΜΠΙΚ
Γεντή Μ., Ρόκκα Σ., Κώστα Γ., Λάιος Α.
Σχολή Επιστήμης Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού, Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης
Ο βαθμός ικανοποίησης που έχει ένα άτομο από την εργασία του, συνδέεται άμεσα με την αποδοτικότητα και την αποτελεσματικότητα στο χώρο εργασίας, τη μείωση των απουσιών και των λαθών, αλλά και τη βελτίωση της απόδοσης και των σχέσεων μεταξύ των εργαζομένων. Η επιστημονική έρευνα κατέγραψε ότι η αδιαφορία και η έλλειψη διοικητικής υποστήριξης σχετίζονται αρνητικά με την επαγγελματική ικανοποίηση. Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν να εξετάσει τη σχέση της επαγγελματικής ικανοποίησης με τους οργανωσιακούς παράγοντες σύγκρουση και ασάφεια ρόλων σε εκπαιδευτές προγραμμάτων αερόμπικ. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 198 καθηγητές/τριες φυσικής αγωγής (76 άνδρες & 122 γυναίκες), με μέσο όρο ηλικίας 38,76 ± 6.54 έτη, χρόνων ενασχόλησης με την καθοδήγηση προγραμμάτων στην αίθουσα των γυμναστηρίου 6,5 ± 2.31 έτη, από ιδιωτικά γυμναστήρια της Κεντρικής και Ανατολικής Μακεδονίας & Θράκης. Ως όργανα μέτρησης χρησιμοποιήθηκαν: α) το Employee Satisfaction Inventory (ESI, Koustelios & Bagiatis, 1997), με 24 ερωτήσεις, στις 6 διαστάσεις της επαγγελματικής ικανοποίησης: συνθήκες εργασίας, μισθός, προαγωγή, φύση της εργασίας, προϊστάμενος, οργανισμός συνολικά και β) οι δύο κλίμακες της σύγκρουσης (role conflict) και ασάφειας ρόλων (role ambiguit) των Rizzo, House & Lirtzman (1970), σταθμισμένες για τον ελληνικό πληθυσμό από τους Koustelios & Kousteliou (1998). Από την ανάλυση αξιοπιστίας προέκυψε ότι οι δείκτες εσωτερικής συνοχής των παραγόντων των ερωτηματολογίων κυμάνθηκαν σε ικανοποιητικά επίπεδα (Cronbach’s alpha από .69 έως .87). Οι εκπαιδευτές αερόμπικ εμφάνισαν τον υψηλότερο μέσο όρο στον παράγοντα «φύση της εργασίας» και τον χαμηλότερο στον «μισθό» και μέτριους μέσους όρους σύγκρουσης και ασάφειας ρόλων. Η ανάλυση συσχετίσεων έδειξε ότι οι δύο οργανωσιακοί παράγοντες σύγκρουση και ασάφεια ρόλων είχαν στατιστικά σημαντική αρνητική συσχέτιση και με τους έξι παράγοντες της επαγγελματικής ικανοποίησης. Τα αποτελέσματα της έρευνας που έρχονται σε συμφωνία με αυτά ανάλογων ερευνών έδειξαν ότι οι εργαζόμενοι καθηγητές φυσικής αγωγής ως καθοδηγητές προγραμμάτων αερόμπικ, φαίνονται αρκετά ικανοποιημένοι από τις ενδογενείς πτυχές του επαγγέλματος και δυσαρεστημένοι από τις εξωγενείς. Συμπερασματικά, τα καθήκοντα, οι αρμοδιότητες και οι ρόλοι τους στο χώρο εργασίας τους θα πρέπει να είναι ξεκάθαροι ώστε να μην υπάρχουν συγκρούσεις, καθώς οι ικανοποιημένοι εκπαιδευτές προγραμμάτων αερόμπικ, είναι πιθανότερο να συνεχίσουν την παραμονή τους στον οργανισμό, να είναι περισσότερο ποιοτικοί και αποδοτικοί σε έναν τόσο ιδιαίτερο και απαιτητικό τομέα όπως είναι ο χώρος των κέντρων άσκησης και υγείας.
Λέξεις κλειδιά: σύγκρουση ρόλων, ασάφεια ρόλου, μισθός, εκπαιδευτές αερόμπικ
Γεντή Μ., Ρόκκα Σ., Κώστα Γ., Λάιος Α.
Σχολή Επιστήμης Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού, Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης
Ο βαθμός ικανοποίησης που έχει ένα άτομο από την εργασία του, συνδέεται άμεσα με την αποδοτικότητα και την αποτελεσματικότητα στο χώρο εργασίας, τη μείωση των απουσιών και των λαθών, αλλά και τη βελτίωση της απόδοσης και των σχέσεων μεταξύ των εργαζομένων. Η επιστημονική έρευνα κατέγραψε ότι η αδιαφορία και η έλλειψη διοικητικής υποστήριξης σχετίζονται αρνητικά με την επαγγελματική ικανοποίηση. Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν να εξετάσει τη σχέση της επαγγελματικής ικανοποίησης με τους οργανωσιακούς παράγοντες σύγκρουση και ασάφεια ρόλων σε εκπαιδευτές προγραμμάτων αερόμπικ. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 198 καθηγητές/τριες φυσικής αγωγής (76 άνδρες & 122 γυναίκες), με μέσο όρο ηλικίας 38,76 ± 6.54 έτη, χρόνων ενασχόλησης με την καθοδήγηση προγραμμάτων στην αίθουσα των γυμναστηρίου 6,5 ± 2.31 έτη, από ιδιωτικά γυμναστήρια της Κεντρικής και Ανατολικής Μακεδονίας & Θράκης. Ως όργανα μέτρησης χρησιμοποιήθηκαν: α) το Employee Satisfaction Inventory (ESI, Koustelios & Bagiatis, 1997), με 24 ερωτήσεις, στις 6 διαστάσεις της επαγγελματικής ικανοποίησης: συνθήκες εργασίας, μισθός, προαγωγή, φύση της εργασίας, προϊστάμενος, οργανισμός συνολικά και β) οι δύο κλίμακες της σύγκρουσης (role conflict) και ασάφειας ρόλων (role ambiguit) των Rizzo, House & Lirtzman (1970), σταθμισμένες για τον ελληνικό πληθυσμό από τους Koustelios & Kousteliou (1998). Από την ανάλυση αξιοπιστίας προέκυψε ότι οι δείκτες εσωτερικής συνοχής των παραγόντων των ερωτηματολογίων κυμάνθηκαν σε ικανοποιητικά επίπεδα (Cronbach’s alpha από .69 έως .87). Οι εκπαιδευτές αερόμπικ εμφάνισαν τον υψηλότερο μέσο όρο στον παράγοντα «φύση της εργασίας» και τον χαμηλότερο στον «μισθό» και μέτριους μέσους όρους σύγκρουσης και ασάφειας ρόλων. Η ανάλυση συσχετίσεων έδειξε ότι οι δύο οργανωσιακοί παράγοντες σύγκρουση και ασάφεια ρόλων είχαν στατιστικά σημαντική αρνητική συσχέτιση και με τους έξι παράγοντες της επαγγελματικής ικανοποίησης. Τα αποτελέσματα της έρευνας που έρχονται σε συμφωνία με αυτά ανάλογων ερευνών έδειξαν ότι οι εργαζόμενοι καθηγητές φυσικής αγωγής ως καθοδηγητές προγραμμάτων αερόμπικ, φαίνονται αρκετά ικανοποιημένοι από τις ενδογενείς πτυχές του επαγγέλματος και δυσαρεστημένοι από τις εξωγενείς. Συμπερασματικά, τα καθήκοντα, οι αρμοδιότητες και οι ρόλοι τους στο χώρο εργασίας τους θα πρέπει να είναι ξεκάθαροι ώστε να μην υπάρχουν συγκρούσεις, καθώς οι ικανοποιημένοι εκπαιδευτές προγραμμάτων αερόμπικ, είναι πιθανότερο να συνεχίσουν την παραμονή τους στον οργανισμό, να είναι περισσότερο ποιοτικοί και αποδοτικοί σε έναν τόσο ιδιαίτερο και απαιτητικό τομέα όπως είναι ο χώρος των κέντρων άσκησης και υγείας.
Λέξεις κλειδιά: σύγκρουση ρόλων, ασάφεια ρόλου, μισθός, εκπαιδευτές αερόμπικ