Zajęcia z treningu umiejętności społecznych w szkole - jak to zorganizować?

Zapraszamy na nowy odcinek! W tym filmie omówimy kluczowe aspekty treningu umiejętności społecznych (TUS) w szkole i jego znaczenie dla rozwoju dzieci. Przedstawiamy jak trening umiejętności społecznych (TUS) może być skutecznie realizowany w szkołach, pomagając uczniom rozwijać niezbędne kompetencje społeczne. Dowiesz się, dlaczego TUS w szkole jest tak istotny, szczególnie w pracy z dziećmi z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego oraz jak te zajęcia mogą wspierać dzieci w spektrum autyzmu.
-------------------------------
Wybierz interesujący Cię fragment:

[00:00:35]: Znaczenie treningu umiejętności społecznych (TUS)
[00:01:00]: TUS w szkołach
[00:01:25]: Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci w spektrum autyzmu
[00:02:00]: Dzieci zagrożone niedostosowaniem społecznym
[00:02:25]: Kto może prowadzić zajęcia TUS?
[00:02:49]: Znaczenie certyfikatu trenera TUS
[00:03:15]: Korzyści z treningu umiejętności społecznych
[00:03:35]: Relacje społeczne od przedszkola do liceum
[00:04:00]: Umiejętności społeczne a sukces życiowy i zawodowy
----------------------------------
💁‍♀️ Zapraszamy na szkolenie Trener TUS I i II stopień:
----------------------------------
Podoba Ci się to, co tworzymy? Subskrybuj nasz kanał! 👍

[MamANKA]

Moje zdanie jest nieco odmienne. Zamiast wsparcia rodziców, zamiast tworzenia grup społecznych, wspólnot rodzinnych, wspólnot sąsiedzkich, budowania społeczeństwa obywatelskiego proponuje się różnego rodzaju treningi. To mniej więcej to samo co zrobiliśmy z ciałem człowieka. Zamiast naturalnych form ruchu, poprzez pracę fizyczną czy przemieszczanie się na pieszo fundujemy sobie bezruch w siedzeniu, a potem kompulsywne uczęszczanie na siłownię. To samo robimy teraz w zakresie umiejętności społecznych. Oczywiście dzieci z orzeczeniami, a szczególnie ich rodzice potrzebują pewnego rodzaju wsparcia, ale tworzenie kolejnych sztucznych sytuacji treningowych moim zdaniem nie ma większego sensu. Dużo ważniejsze jest naturalne ćwiczenie umiejętności społecznych w sytuacjach naturalnych w grupach nie tworzonych z samych dzieci z zaburzeniami.