аутизмрегионыродителям

0:50:32

Зачем некоммерческой организации вырабатывать единый голос: опыт 'Открытой среды'

0:53:58

10. Аутизм - эффективные инструменты помощи: обзор научно обоснованных методов

1:09:27

Диагностика основных функциональных навыков детей с РАС

1:03:00

1. Что такое 'Ресурсная группа?'

1:04:35

'Иди, займись своими делами!'. Навыки самостоятельной занятости и досуга для детей с РАС. Часть 1

1:03:12

Как вернуть ребенка в группу?

1:08:07

Роль родителей в процессе социальной адаптации ребенка с РАС: методы работы в домашних условиях

1:03:42

Как организовать занятия физкультурой для детей с аутизмом?

0:53:59

4. Школа особого родителя.

0:53:18

Инклюзивные перемены

1:02:30

9. 'Ресурсная группа'. Опыт внедрения модели в Башкортостане.

1:08:38

Опыт организации инклюзивного образования в рамках модели 'Ресурсный класс' в Иркутской области

1:02:38

Презентация приложений к книге 'Ресурсный класс'

1:31:52

2. Что такое ресурсный класс?

1:45:25

'Клинические рекомендации по РАС начали действовать. Что изменится?' Public-Talk

0:57:25

7. Из ресурсной группы в ресурсный класс. Как организовать успешный переход из детского сада в школу

1:04:04

5. Ресурсный класс: источники финансирования.

1:19:12

6. Ресурсная группа и родительская инициатива.

1:03:02

2. Формы и методы установления сотрудничества в ресурсной группе детского сада.

1:26:36

3. Компетенции специалистов

0:50:43

5. Инклюзия в рамках модели 'Ресурсная группа'

1:03:02

Давайте вместе! Как семье и педагогам двигаться в одном направлении.

1:28:02

Организация обучения педагогов инклюзивных детских садов и школ.

1:14:22

Ресурсный класс на дистанционке